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2024年小学教师个人研修计划

一、研修主题

在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知

识面不广、反应能力较低等特点。在教育教学中有许多教师可能有以

下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对

农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此，本次我选择了《农

村小学学困生的转化》作为我的研修主题、-累死你，工作多、压力

大、假材料多。呵呵呵呵!

二、研修目标

三、学习内容

《新课程标准》小学数学____版

《数学学困生的转化》华东师范大学出版社

《教师转化学困生的有效策略》____青少年出版社。

《小生学困生的转化，新课程教师》____、教育期刊

《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社____版

四、实施计划

(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，

并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成

长记录资料。

(二)、教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂

上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思

想上对学困生多加关心、爱护。

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(三)、老师在教学中，要创造生活情景，从生活中提取数学问

题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习兴趣。

(四)、培养学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的

特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。

这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚持

久了能提高学困生的逻辑思维能力。

(五)、发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困生的帮

扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小

老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强

辅导的时效性。

(六)、老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共

同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的基础上，针对不同类型

的家长，采取不同的措施。

五、预期成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提

高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位

乘二位数”的一节教学设计。

2024年小学教师个人研修计划（二）

个人研修计划

2024年小学教师

一、引言

作为小学教师，我深知教育是一个不断发展和进步的领域。为了

适应时代的变革和学生的需求，作为一名教师，我需要不断提升自己

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的专业素养和教学能力。因此，我制定了以下个人研修计划，以便在

2024年给我的学生带来更好的教育。

二、教学理念

我认为教育的目标是培养学生的综合素质，培养他们成为独立思

考、自主学习和创新创造能力强的人才。因此，我将注重培养学生的

能力而不仅仅是传授知识。我将关注每个学生的个性特点，设计适合

他们的教学方法和活动，激发他们的学习兴趣和潜能。

三、自我评估

在开始我的研修计划之前，我要对自己的教学能力进行客观评

估。我将在以下方面进行自我评估：

1.教学知识：检视自己的学科知识是否足够扎实，是否需要进一

步提升。

2.教学方法：评估自己的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣

和积极性。

3.学生关系：检查自己与学生的互动是否良好，是否能够建立起

良好的师生关系。

4.教学资源：评估自己的教学资源是否足够充实，是否需要寻找

新的教学资源。

四、研修目标和计划

根据我的自我评估，我制定了以下研修目标和计划：

1.提升学科知识

为了更好地教授学生，我计划参加相关学科的培训和研讨会，不

断学习和更新自己的学科知识。我还将加入学科教研组，与同行们共

同研讨和交流，提高自己的学科水平。

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2.提升教学方法

我计划参加教育教学方法的培训和研讨会，学习和掌握一些新的

教学方法和策略。我还会尝试一