西师大版二年级数学上册第2单元 角的初步认识 教案 角的初步认识.pdfVIP

西师大版二年级数学上册第2单元角的初步认识教案角的初步认识--第1页

1角的初步认识

教学内容

教科书第43页例1、例2以及课堂活动和练习八的1、2、3、思考题。本节

课主要讲的内容是：认识角；初步建立角、直角的概念；能说出角的各部分名称；

会辨认角与直角。

教学提示

遵循学生认知规律,主要是让学生通过直观教学和实际操作,来完成教学目

标,突破教学难点和重点,让学生通过动手操作学习新知这一方法,作为发展学生

能力的必要手段,让学生在活动中体验数学的学习方法。

教学目标

※知识与技能：

1.经历从现实生活中发现角、认识角的过程,初步建立角、直角的概念,能

说出角的各部分名称,会辨认角与直角。

※过程与方法：

培养学生初步的观察能力和动手操作能力,发展空间观念。

※情感、态度与价值观：

1.感受角在现实生活中的存在和应用,体验数学的价值,让学生获得成功

的体验。

2.积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。

3.学会欣赏自己,欣赏别人。

重点、难点

重点：帮助学生形成角的正确表象,初步建立角的概念。

难点：从实物中抽象出角及理解角的大小与两边张开的大小有关。

教学准备:

教师准备：课件、三角尺、纸、活动角等。

学生准备：三角板、纸、活动角。

教学过程

一、新课导入

1.教师：你能给下面的平面图形分分类吗？并说说分类的理由？（课件出示

西师大版二年级数学上册第2单元角的初步认识教案角的初步认识--第1页

西师大版二年级数学上册第2单元角的初步认识教案角的初步认识--第2页

不同的平面图形）

（1）学生自由分类

（2）小组内交流

（3）指名汇报,同时说出分类理由（有角的一类,没角的一类）

（4）集体订正

（5）教师及时肯定和鼓励：你们分类的理由很充分,值得赞扬！

2.教师：同学们,你们知道三角形和长方形中连接两条相邻边的部分叫什么

吗？这就是我们这节课要学习的新知识--角。

板书：角的初步认识

【设计意图：利用图形,对角进行初步的认识。】

二、探究新知

1.教师：同学们,我们都喜欢课间活动,因为课间活动丰富多彩,既让我们心

情愉快,又健康了我们的身体。下面,就让我们一起感受课间活动的热闹场景吧。

（课件出示主题图）

2.教师：大家看,这么热闹的校园生活里,藏着好多的角,你发现了吗？

（1）学生自由在书上找

（2）同桌交流

（3）指名汇报:房顶上有角；窗户上有角；钟面上有角；扇子上有角；剪

刀上有角

（4）集体订正

（5）教师及时肯定和鼓励:大家能用数学的眼光去看待身边的事物,真是一

群会观察、会发现的孩子！

3.教师：今天我们就一起来认识新图形角。

教师板书：角的初步认识

【设计意图：从学生熟悉的课间活动引入,一方面给孩子带来感官的刺激,

另一方面唤起学生对生活中所感知“角的记忆。学生通过观察,发现画面中藏着

那么多的角,