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英语课题开题报告模板（精选7篇）

英语课题模板篇1

一、课题提出的背景：

随着新课改的不断深入，对小学英语教学也提出了新的挑战。英

语新课标要求教师积极探索并采取有效的学习方式，小组合作学习便

是其中的一种，许多老师都运用在自己的课堂教学中，取得了显著的

成效。但由于受到一些因素的制约，比如班额大成员的，经常顾此失

彼，部分合作学习习惯不好，最终造成合作学习流于形式，合作学习

的有效性大打折扣。

英语新课标要求教师避免采取传授语言知识的教学方法，提倡任

务型教学途径和小组合作学习。作为当代主流的“小组合作学习”，

不仅仅是一种学习方式，更是学会如何与他人互相交流合作，例如学

会模仿、倾听、尊重等等，从而培养学生良好的学习习惯和团结互助

的精神。

课题提出的意义：

《语文课程标准》在“课程性质和地位”中明确指出：“语文是

重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性统一，是

语文课程的基本特点。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与

发展。语文素养是学生学会其他课程的基础，也是学生全面发展和终

身发展的基础”。口头语言作为最基本、最便捷的交际工具，担负起

个人社会交际的重任。因此，作为培养未来社会人才语言素质的小学

语文教学，应该重视培养学生的口语交际能力。

二、课题研究设计

研究目标与预期目标

通过本课题的研究，形成一整套提高学生合作学习有效的方法和

策略，并在实践中提高小组合作学习的有效性。

首先建立结构合理、互帮互助的合作小组，即科学合理的分组，

包括固定分组和动态分组。再次，明确小组分工，培养独立思考、认

真倾听、有序表达、积极参与与合作的习惯，接着，科学选择小组合

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作学习的内容，拓展创新任务，进行方式多样的科学评价。从而培养

学生的创新精神与合作意识，形成良好的心理品质，促进学生个体的

发展。

三、课题研究安排

第一阶段：准备学习阶段（20xx.12）

依据区教研室的评审意见，认真做好研究的起步工作：学习有利

于本课题的研究理论资料，进行理论储备，搜集学生信息，做出合理

分组。并撰写开题报告，突出可操作性。

第二阶段：研究实施阶段（20xx.1—20xx.9）

这个阶段的工作最为重要，需要进行一系列的调查、研究、实践，

从而获得第一手的研究资料。为此，我将这个过程又分为四个小的阶

段。

（1）通过调查问卷，了解英语课堂教学评价，了解现存的问题，

寻求可行性途径。

（2）小组合作学习低效性研究：对不同层次学生进行研究，从智

力、心里、知识基础、学习方法及教师因素等方面分析学生小组合作

学习低效的成因。

（3）根据实践反思，帮助学生树立自信心，积极参与课堂合作学

习并及时写出“小学英语小组合作学习学习低效的现状及成因”研究

报告。

第三阶段：经验总结阶段（20xx.10—20xx.11）

整理研究资料，深入了解师生经验，进一步巩固已有成果，形成

经验，并上升到理论高度，并将课题实施过程中的第一手资料进行归

档整理，于11月完成《小学英语小组合作学习有效性的研究》的课题。

前期准备工作：

依据区教研室的评审意见，认真做好研究的起步工作：对学