七年级英语上册 Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia教学设计 （新版）外研版.docxVIP

七年级英语上册Module6Unit2ThetigerlivesinAsia教学设计（新版）外研版

一.教材分析

本课为外研版七年级英语上册Module6Unit2ThetigerlivesinAsia，主要介绍了关于动物的地理分布。通过学习本课，学生能够掌握有关动物的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

七年级学生已具备一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。但部分学生对动物名称和地理概念可能较为陌生，需要教师在课堂上进行引导和帮助。此外，学生可能对英语口语表达仍存在一定的恐惧心理，教师应注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如tiger、lion、giraffe等，以及句型“ThetigerlivesinAsia.”“ThegiraffelivesinAfrica.”等。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物地理分布的交流。

情感目标：培养学生对动物的兴趣，提高学生保护动物的意识。

四.教学重难点

重点：掌握有关动物的词汇和句型。

难点：能够运用所学知识进行简单的交流，并能够正确运用介词in表示地理分布。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实践能力。

情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解句型和词汇。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队精神和口语表达能力。

六.教学准备

教材、课件和教学图片。

动物卡片、地图等教具。

录音机、录音带等音响设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片引入动物主题，引导学生谈论他们所知道的动物，为新课学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师展示教材图片，引导学生说出动物名称，并板书动物词汇。接着，教师通过地图引导学生说出动物的地理分布，板书句型。

操练（10分钟）

学生分成小组，用所学句型和词汇进行对话，讨论其他动物的地理分布。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

巩固（5分钟）

教师选取几个动物，让学生用句型“ThetigerlivesinAsia.”等进行陈述，大家共同判断是否正确。

拓展（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟导游向游客介绍动物的地理分布。鼓励学生创造性地运用所学知识。

小结（3分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固动物词汇和句型。

家庭作业（2分钟）

学生课后用所学知识给家长写一封信，介绍一种动物的地理分布。

板书（课后整理）

将本节课所学生物词汇和句型板书在黑板上，方便学生复习。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。总计40分钟。

在这次的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学过程中的种种情况，总结出了一些经验和教训，同时也发现了一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我使用了图片引入动物主题，学生们对此反应积极，但在呈现环节，我发现部分学生对于动物的地理分布认知有限，因此在呈现环节，我放慢了速度，给予了更多的提示和引导，使得学生们能够更好地理解和掌握。

在操练环节，我让学生们分小组进行对话，这个过程中我发现部分学生对于如何正确使用介词in表示地理分布还存在一定的困难，因此我在课堂上进行了针对性的讲解和示范，并让学生们进行了多次练习，以确保他们能够正确掌握。

在巩固环节，我选取了几个动物让学生们进行陈述，这个过程中我发现部分学生的口语表达能力还有待提高，因此在接下来的课堂上，我将更加注重培养学生的口语表达能力，例如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生们在实际语境中进行练习。

在拓展环节，我让学生们进行角色扮演，模拟导游向游客介绍动物的地理分布，这个过程中我发现学生们对于实际应用所学知识充满热情，因此在接下来的教学中，我将更多的设计一些实际应用的情境，让学生们能够真正地将所学知识运用到实际生活中。

在小结环节，我引导学生总结本节课所学内容，学生们对于动物词汇和句型的掌握情况良好，但在总结过程中我发现部分学生对于知识的梳理和归纳还有待提高，因此在接下来的教学中，我将更加注重培养学生的知识梳理和归纳能力，例如通过思维导图、总结笔记等方式，让学生们能够更好地理解和记忆所学知识。

在家庭作业的布置中，我让学生们课后用所学知识给家长写一封信，介绍一种动物的地理分布，这个过程中我发现部分学生对于如何将所学知识运用到写作中还存在一定的困难，因此在接下来的教学中，我将更加注重培养学生的写作能力，例如通过写作指导、作文批改等方式，让学生们能够更好地运用所学知识进行写作。

总的来说，这次的