2.2 第2课时 数轴 课件（17张PPT）（2024年）鲁教版（五四制） 六年级数学上册.pptxVIP

第二章有理数及其运算2.2认识有理数第2课时数轴

情境导入第2课时数轴刻度尺上你看到了些什么？实际生活中你还见过上面有数字和刻度的工具吗？

情境导入℃℃℃50-10图中温度计上显示的温度各是多少？新课探究第2课时数轴

新课探究情境导入课堂小结有没有能把负数也表示出来的数学模型呢？有，它就是——数轴解读新课---数的表示在小学里，我们曾经用以下的方法表示正数和零.456732108

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结所以从温度计我们可以得到一些启发——用直线上的点来直观地表示有理数。画一条水平直线，在直线上取一点表示0，并把这个点叫原点，选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到下面的数轴。数轴像什么？——像一个平放的温度计！

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结0原点数轴的画法1.画一条水平直线，并在这条直线上任取一点表示有理数0，我们把这点称为原点O；2.把这条直线向右的方向规定为正方向（箭头表示）；3.取适当长度为单位长度；从原点向右依次表示为1，2，3,···，从原点向左依次为－1，－2，－3,···123-1-2-3

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结规定了原点、单位长度和正方向的直线称为数轴.现在你能给数轴做个定义吗？※思考：你认为数轴最重要的是哪几点？数轴的三要素单位长度正方向原点

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。2.4.1.5.3.6.2-1-21错0错2-1102-10错错0错1-1011-12对-2原点、正方向、单位长度一个也不能少。

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结0123-1-2ADCB解:点A表示-2；点B表示2；点D表示-1；点C表示0；例1指出数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数。任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结0123解：画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：-3.5，0，5，-4，，45-5-4-3-2-1例25-3.50-4

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结练一练填空：1.数轴上表示正数的点在原点的____边，表示负数的点在原点的_____边；

2.数轴上，在原点左边且离原点3个单位长度的点表示的数是______；距离原点4个单位长度的点表示的数是_______；点A表示的数是－1，则距离A点2个单位长度的数是___________.右左－34或-4－3或1

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结议一议数轴上的两上点，右边的点表示的数与左边的点表示的数的大小关系是什么？0123-1-2-3数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。负数小于0，正数大于负数。正数大于0，越来越大

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例3比较下列每组数的大小：－解：（1）－2＜＋6(正数大于负数）；（2）0＞－1.8(负数小于零）；－－和－4;（1）－2和＋6;（2）0和－1.8;（3）＞－4（3）所对应点的右侧）。所对应的点在－4(数轴上，

课堂小结课堂小结:你收获了什么？1、数轴的概念及数轴的三要素:原点,正方向,单位长度。2、任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示。2.2认识有理数第2课时数轴

3、利用数轴比较有理数的大小.数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大；正数大于0，负数小于0，正数大于负数。有理数（数）（形）转化转化数轴上的点4、了解数形结合的数学思想情境导入课堂小结新课探究

动脑筋：一个蚂蚱在数轴上跳动，先从A点向左跳一个单位到B点，然后由B点向右跳两个单位到C点.如果C点表示的数是-3，则A点表示的数是.-41、在数轴上标出到原点的距离小于3的整数．2、在数轴上标出-5和+5之间的所有整数．3、在数轴上能否实际画出表示一千分之一的点？这个点存在吗？4、画一条数轴，并表示出如下各点：1000，-5000.情境导入课堂小结新课探究

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