幼儿教师的职业道德热爱学前教育事业.ppt

;*;*;人文与科学素养;*;标准5：公共资金与财产(Standards5:PublicFundsandProperty)

教育工作者对受委托管理的资金与资产应高度负责，老实与一丝不苟〔Aneducatorentrustedwithpublicfundsandpropertyshouldhonorthattrustwithahighlevelofhonesty,accuracy,andresponsibility.〕以下情况是不能允许的：

标准6不适当地获得报酬〔Standards6:ImproperRemunerativeConduct〕

教育工作者在接受礼物，小费，各种好处以及额外的补偿时应对学生，家长，资助者保持老实。以下情况是不允许的：

标准7：信息保密〔Standards7:ConfidentialInformation〕

在涉及学生和其他个人记录及档案材料，标准化考试内容等有保密协议规定的内容时，必须遵守州，联邦法律以及教育管理机构的相关规定。以下行为是不道德的：;(Standards8:AbandonmentofContract)标准8：违反合同规定

教育工作者应该在合同期限内履行和遵守与学校和当地教育部门签署的合同。以下行为是不道德的：

标准9：没有提供所要求的报告(Standards9:FailuretomakeaRequiredReport)

教育工作者应提供是否违反了关于教师道德准那么的报告，如是否虐待和伤害学生或其它要求报告的内容。

标准10：职业行为(Standards10:ProfessionalConduct)

教育工作者应当表现出大家认同的职业道德标准〔generallyrecognizedprofessionalstandards〕。

在教师的工作中不道德的行为会损害和削弱教师的能力以及教师职责的履行;会扭曲教师的职业行为模式;会损害学生的福利，学生的身心健康以及学生的道德开展。;

我们面临严重的道德生态问题

诚信匮乏、等级意识严重、自我中心、职业道德意识冷淡、不守规那么、对法律缺少敬畏感、金钱至上、物欲横流

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为什么中国的交通事故世界第一

为什么人们普遍不喜欢系平安带;幼儿教师职业道德的问题行为有哪些

1“爱〞的先决条件过多

2有“爱心〞无“耐心〞

3对幼儿“定位〞的偏见

4不思进取，缺少专业开展动力

5无视自身道德形象;我们可以做点什么改进？

1对幼儿的尊重

我们的尊重能广泛一点吗?

学会尊重“问题幼儿〞。

你认为赞美也是一种文化吗?

2对生命的敬畏

对生命的冷漠是可怕的

;3以民主的精神对待幼儿

4表现出教育的“耐心〞

遇到“麻烦〞的教育难题,你还能保持耐心与微笑吗？-----为什么我们很多有爱心的教师都难以做到这一点。

;1要重视教师“道德自律〞，这需要职前把关。

2教师道德应根据情况具体化，增强可考核性。

3不能满足于底线道德，让人际关系左右道德评价。

4重视教师道德的教育示范性

5教师道德要与时俱进。;当我们的职业道德修养得到提高，道德行为不断完善时，我们也会因为自己的“高尚〞而体验到工作的价值与幸福。

;*;*;有空闲的时间就想看书，这是一种精神境界;学习型社会的特征是公众有阅读的习惯;

习惯性的学业拖延行为

;学业拖延的调查;;轻视学习中的情感因素是我国教育的一大问题

学习不是一种冷冰冰的认知过程，而是思维同情感，动机，价值观，个体经验等融为一体的行为活动。;三、良好的沟通

与幼儿、同行、家长

进行良好的沟通是对

幼儿教师职业能力的

根本要求。

成就动机

权力动机

亲和动机;积极倾听;;非语言沟通;主动反响;讨论;*;有趣的计算;Hardwork〔努力工作〕;Knowledge〔知识〕;Love〔爱情〕Luck〔好运〕;这些我们通常非常看重的东西都不是最完满的，虽然它们非常重要，

那么，究竟