三年级上册美术教学设计《第13课立体主义式黑白拼贴画》浙美版.docxVIP

三年级上册美术教学设计《第13课立体主义式黑白拼贴画》浙美版

一.教材分析

《第13课立体主义式黑白拼贴画》是浙美版三年级上册的一课。本课以立体主义为切入点，让学生通过了解立体主义的特点，运用黑、白、灰三种颜色创作出富有立体感的拼贴画。教材内容丰富，步骤清晰，注重培养学生的审美能力和创新能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。但部分学生对立体主义的概念较为模糊，拼贴技巧有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握立体主义的特点和拼贴技巧。

三.教学目标

了解立体主义的基本特点，认识黑白灰三种颜色在立体主义作品中的作用。

学会用黑白灰三种颜色创作具有立体感的拼贴画。

培养学生的审美能力和创新能力。

提高学生的团队合作精神和动手能力。

四.教学重难点

立体主义特点的掌握。

黑白灰三种颜色的运用。

拼贴技巧的运用。

五.教学方法

讲授法：讲解立体主义的特点，引导学生认识黑白灰三种颜色在立体主义作品中的作用。

示范法：展示教师作品，讲解拼贴技巧。

合作学习法：分组创作，培养学生的团队合作精神。

互动提问法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。

六.教学准备

教师准备立体主义作品图片、黑白灰三种颜色的纸张、剪刀、胶水等材料。

学生准备绘画工具、剪刀、胶水等材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示立体主义作品图片，引导学生了解立体主义的特点。同时，提问学生对立体主义的认识，让学生自由发表意见。

呈现（5分钟）

教师讲解黑白灰三种颜色在立体主义作品中的作用，展示教师作品，讲解拼贴技巧。

操练（15分钟）

学生分组创作，教师巡回指导。在此过程中，教师关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握立体主义的特点和拼贴技巧。

巩固（10分钟）

学生展示作品，互相评价。教师总结学生在创作过程中取得的成果，指出需要改进的地方。

拓展（10分钟）

教师提出拓展任务：让学生尝试用其他颜色创作立体拼贴画。学生自由发挥，教师巡回指导。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调立体主义的特点和黑白灰三种颜色在作品中的作用。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅立体主义拼贴画作品，要求运用黑白灰三种颜色，富有立体感。

板书（课堂全程）

教师在板书上简要记录课堂内容，便于学生回顾和复习。

以上教学设计遵循了学生的认知规律，注重培养学生的审美能力和创新能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节，以确保课堂教学的顺利进行。

本节课以立体主义式黑白拼贴画为主题，通过讲解、示范、实践等环节，引导学生认识立体主义的特点，掌握黑白灰三种颜色在作品中的运用，以及拼贴技巧。整节课下来，大部分学生能够理解并运用所学知识进行创作，但也存在一些问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

部分学生对立体主义的概念理解不深，导致在创作过程中难以把握作品立体感。针对这一问题，我在课堂上通过展示更多立体主义作品，让学生直观地感受立体主义的特点，从而加深他们对立体主义的理解。同时，我还鼓励学生在课后自主查找相关资料，进一步拓宽知识面。

学生在创作过程中，对黑白灰三种颜色的运用不够大胆。为了解决这个问题，我在课堂上强调黑白灰三种颜色在立体主义作品中的重要性，并示范如何运用这三种颜色创造出立体感。此外，我还鼓励学生在实践中大胆尝试，不要害怕犯错。

部分学生在拼贴过程中，作品的布局和构图不够合理。针对这一问题，我在课堂上引导学生注意作品的布局和构图，提醒他们注意画面中的空白区域和颜色搭配。同时，我还教授一些构图技巧，如利用线条、形状等元素引导观众的视线。

在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解立体主义的特点，可以通过学生参观立体主义展览、欣赏立体主义电影等方式，让学生更加直观地感受立体主义的艺术魅力。

我会在课堂上更加注重培养学生的色彩感知能力，通过讲解色彩理论、分析经典作品等途径，让学生了解并掌握色彩的运用技巧。同时，鼓励学生在创作中大胆尝试，不断突破自己的舒适区。

在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于构图和布局方面的问题，我可以提前为学生提供一些参考作品，让他们在创作时有更多的灵感来源。此外，我还可以设立一些有针对性的课题，引导学生关注作品的整体感和空间感。

在课堂评价环节，我要更加注重学生的自我评价和互相评价。通过让学生阐述自己的创作思路和感受，以及互相提出建议和批评，帮助他们发现自己的优点和不足，进而不断提高创作水平。

最后，我要不断提高自己的专业素养，关注艺术教育的最新动态和发展趋势，以便更好地为学生提供优质的教学资源和服务。同时，加强与同事之间的交流和合作，共同探讨教学问题，共享教学经验，为学生的全面发展贡献自己的力量