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《基于教、学、评一体化的高中英语教学实践研究》

课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

《基于教、学、评一体化的高中英语教学实践研究》课

题设计论证

一、课题背景及意义

随着全球化的不断发展，英语已经成为了国际交流的重

要工具。高中阶段是学生学习英语的关键时期，也是培养学

生英语综合能力的重要阶段。然而，传统的高中英语教学模

式往往过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和实际

应用能力的培养。因此，如何提高高中英语教学质量，培养

学生的实际应用能力和跨文化交际能力，成为了当前教育界

关注的焦点。

基于教、学、评一体化的高中英语教学模式是一种新型

的教学模式，它强调教师在教学过程中要关注学生的个体差

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异，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的实际应用能

力和跨文化交际能力。本课题旨在通过对基于教、学、评一

体化的高中英语教学实践的研究，探讨如何将这一新型教学

模式应用于高中英语教学，以提高学生的英语综合素质。

二、课题研究内容

1.对基于教、学、评一体化的高中英语教学模式进行

理论分析，明确其内涵和特点。

2.调查分析目前高中英语教学中存在的问题，如教学

方法单一、学生主体地位不明确等。

3.设计一套基于教、学、评一体化的高中英语教学方

案，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面。

4.在实际教学中运用基于教、学、评一体化的高中英

语教学方案，观察并收集学生的表现数据。

5.根据收集到的数据，对基于教、学、评一体化的高

中英语教学方案进行评估和调整。

三、课题研究方法

1.文献法：查阅相关文献资料，了解基于教、学、评

一体化的高中英语教学模式的理论基础和实践经验。

2.问卷调查法：设计问卷，对高中英语教师和学生进

行调查，了解他们对基于教、学、评一体化的高中英语教学

模式的认识和看法。

3.访谈法：对部分高中英语教师进行访谈，了解他们

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在实际教学中如何运用基于教、学、评一体化的高中英语教

学模式。

4.观察法：在实际教学过程中对教师和学生的课堂表

现进行观察，收集数据。

5.数据分析法：对收集到的数据进行整理和分析，评

估基于教、学、评一体化的高中英语教学方案的效果。

四、课题研究预期成果

1.形成一套完整的基于教、学、评一体化的高中英语

教学方案。

2.提高学生的实际应用能力和跨文化交际能力。

3.提升高中英语教学质量，促进教师专业发展。

五、课题研究进度安排

本课题研究时间为一年，按照以下时间节点进行：

第一阶段(1-3个月):查阅相关文献资料，明确基于教、

学、评一体化的高中英语教学模式的理论基础和实践经验，

调查分析目前高中英语教学中存在的问题。