七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B（第3课时）教学设计.docxVIP

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（第3课时）教学设计

一.教材分析

《新目标》英语七年级下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（第3课时）主要包括两部分内容：一是关于一般现在时的疑问句和回答；二是关于才能和爱好的描述。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，能够运用一般现在时描述自己的才能和爱好。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时已经有了初步的了解。但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对于一般现在时的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三.教学目标

学生能够听懂、会说、会读一般现在时的疑问句和回答。

学生能够运用一般现在时描述自己的才能和爱好。

学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。

四.教学重难点

教学重点：一般现在时的疑问句和回答，以及运用一般现在时描述自己的才能和爱好。

教学难点：一般现在时的疑问句和回答的运用，以及描述自己的才能和爱好。

五.教学方法

情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语水平。

合作学习法：让学生通过小组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六.教学准备

教材：《新目标》英语七年级下册。

课件：根据教学内容制作课件。

教学道具：吉他、画作等。

教学资源：网络资源，关于才能和爱好的视频、图片等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用歌曲《LondonBridge》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。在歌曲结束后，提问学生：“Canyouplaytheguitar?”，引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

展示一幅画作，画中的人物正在弹吉他。提问学生：“Canheplaytheguitar?”，引导学生回答：“Yes,hecan.”或“No,hecan’t.”，从而引出一般现在时的疑问句和回答。

操练（15分钟）

设计一系列的一般现在时的疑问句和回答的练习，让学生分组进行操练。例如：“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”等。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

巩固（10分钟）

让学生结合自己的实际情况，用一般现在时描述自己的才能和爱好。例如：“Icanplaythepiano.”“Ilikedrawing.”等。教师点评学生的描述，给予鼓励和指导。

拓展（10分钟）

让学生观看一段关于才能和爱好的视频，然后分组讨论：“Whatcanyourgroupmembersdo?”“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”教师参与讨论，引导学生运用一般现在时进行描述。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时的疑问句和回答的运用，以及描述自己的才能和爱好。

家庭作业（5分钟）

设计一份家庭作业，要求学生用一般现在时写一段话，描述自己的同学或家人。例如：“Myfriendcanplaythesoccer.”“Mymotherlikecooking.”等。

板书（5分钟）

板书本节课的重点内容：一般现在时的疑问句和回答，以及描述自己的才能和爱好。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计70分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法，力求让学生在实际语境中学习、运用英语。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：学生在回答一般现在时的疑问句时，经常出现忘记加助动词“can”的情况。

解决办法：在操练环节，加强对学生的个别辅导，提醒学生一定要记住加助动词“can”。

改进措施：在后续的教学中，继续强调一般现在时的构成，让学生在实践中逐步熟练运用。

问题二：学生在描述自己的才能和爱好时，语言表达不够流畅，有时会出现语法错误。

解决办法：在巩固环节，让学生先进行小组讨论，然后再进行全班交流。教师在交流过程中，及时纠正学生的语法错误，并给予鼓励。

改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的语言表达能力，加强语法练习。

问题三：在拓展环节，部分学生表现出胆怯，不敢开口说英语。

解决办法：鼓励学生大胆开口，给予他们充分的自信。同时，采用小组合作的形式，让学生在小组内先进行练习，再进