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心理健康教育实践活动总结

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心理健康教育实践活动总结

心理健康教育实践活动总结

本学期我校心理健康教育工作，紧紧围绕“育人为本，关注学生心理健康，提高心理健康水平”的宗旨，各种活动有声有色，切实发挥了心理健康教育在提高学生心理素质、开发心理潜能、优化心理品质、维护心理卫生等方面的作用。

一、加强心理健康教育的组织管理，建立心理健康教育的组织机构。

我校一直十分重视学生心理健康教育，成立了心理健康教育领导小组，由李晓红副校长任组长，德育主任、心理辅导教师为成员。并且，我校专门设立了心理咨询室，配备了专业的心理辅导教师，制订了心理咨询室管理及使用制度，定期开展心理咨询。

二、开展多种形式的心理健康教育活动。

1.开设心理健康教育课

为了更好的向学生传授心理健康知识，学校坚持班会活动制度，根据不同的月份、不同年级段安排心理健康知识。还开设了“悄悄话”热线电话和信箱，向少数存在心理障碍的学生提供咨询。积极鼓励学生参与心理咨询的活动。同时定期进行每月一次的班级“心理健康黑板报”评比。这些板报既营造了宽松的教育氛围又进行了心理健康教育。

2.抓好家长培训工作

针对部分家长对学生心理素质教育重视不够和缺乏心理素质教育方法的现状，我校应部分家长的需要，组织有经验的老师认真整理编辑，印发了家长心理教育指导手册，向家长介绍什么是心理健康、如何调适心理、如何对学生进行教育等有关知识；向家长提出了家庭教育中子女常见的问题，并具体介绍了应对的方法；帮助家长树立正确的教育思想和教育方法。收到较好的效果，使家长们更加了解和掌握心理健康教育的方法。

3.充分利用学校各种宣传阵地，广泛开展心理健康知识宣传。

学校的橱窗、板报等都定期刊登有关心理健康的知识。各班开辟“心理健康园地”，以生动活泼的形式进行心理健康教育。此外还通过学校广播站定期介绍心理健康知识等内容，提高广大学生的认识。

三、存在的问题和解决的办法

1.少数学生对心理咨询存在误解和恐惧感，对咨询活动存在抵触情绪。针对这些学生需要做好个别辅导和解释工作，使他们了解心理咨询的意义和功能。

2.由于我校所处的特殊地理位置和校园环境使得有部分学生由于某些原因不愿或不敢到心理咨询室接受咨询，如何更好地优化心理咨询室环境，完善咨询机构等是一个值得思考的问题。例如：成立心理健康教育网络：一是发挥课堂主渠道的作用，挖掘学科知识中心理健康教育的有利因素；二是充分发挥班级黑板报、校园橱窗等宣传阵地的作用；三是通过学生座谈会和谈心活动来了解学生中存在的最普遍、最突出的心理问题及其产生的原因；四是建立学校与家庭的心理沟通机制等等。

总之，在心理健康教育实践中我们体会到：只有端正办学思想，加强理论学习，提高教师的科研意识，树立以人为本的教育观，才能按规律办事，才能有效地培养学生健康的心理素质。我们应树立起“人人都是心理辅导师”的理念，让学生在良好的教育环境中形成健康的心理品质。

四、今后努力的方向

随着教育理念的不断改进，我们深切地感受到心理健康教育的重要性。今后我们将进一步加强校园环境建设，优化育人环境，营造良好的氛围；加强心理辅导室的建设工作，发挥“悄悄话”信箱的作用；加强教师队伍的培训与学习，提高教师的素质；积极开展学生心理健康的研究工作，增强教育的效果。我们将继续努力探索心理健康教育的有效途径和方法，使我校的心理健康教育再上新的台阶。

心理健康教育实践活动总结

本学期的心理健康教育实践活动已圆满结束，在这一过程中，我们积极参与，认真学习，互相交流，共同探讨，积累了一定的实践经验，取得了一定的成效，同时也有许多思考，现总结如下：

一、学生的心理素质现状需要心理健康教育

现代社会生活节奏加快，人们面临来自生活、学习、工作、心理等各方面的压力越来越多，越来越多的人出现心理问题。中小学生作为一个特殊的群体，他们的心理健康同样受到来自社会、学校、家庭等多方面的影响。许多学生不能适应新的学习环境，新的集体，往往表现出各种各样的心理问题，如：害怕学习、考试焦虑、情绪波动、与同学关系紧张等。因此，心理健康教育是中小学生健康成长的重要保证。

二、心理健康教育要注重全体学生

学生的心理素质受多方面因素的影响存在较大差异，不同的学生群体有不同的心理特点。在教育实践中我们应注重面向全体学生开展心理健康教育。我们应注重培养学生的积极心态，让学生学会自我认知，自我激励，提高承受挫折的能力；学会沟通与合作；能够适应环境的变化。同时，我们还要关注那些心理有问题的学生，帮助他们解决心理困惑，克服心理障碍，增强他们的社会适应能力。

三、心理健康教育要注重实践性和针对性

在心理健康教育中要注意采用多种多样的形式，如：个别咨询与辅导、团体辅导、讲座、活动辅导等。在心理健康教育中要根据学生的年龄特征和个