农村儿童课外阅读指导策略及方法研究参考文献.docxVIP

二、主要内容（分项列出）

1.小农村儿童阅读现状分析

农村儿童阅读现状主要包括阅读资源匮乏、阅读兴趣不足、阅读能力较低等方面。

2.编号或项目符号：

①农村儿童阅读资源匮乏

②农村儿童阅读兴趣不足

③农村儿童阅读能力较低

3.详细解释：

①农村儿童阅读资源匮乏：农村地区图书馆、书店等阅读场所较少，图书种类单一，更新速度慢，导致农村儿童阅读资源匮乏。

②农村儿童阅读兴趣不足：由于缺乏阅读氛围和引导，农村儿童对阅读的兴趣不高，阅读时间不足。

③农村儿童阅读能力较低：农村儿童在阅读过程中，由于缺乏正确的阅读方法和技巧，导致阅读能力较低。

1.小农村儿童课外阅读指导策略

2.编号或项目符号：

①建立农村儿童阅读氛围

②提供丰富多样的阅读资源

③开展丰富多彩的阅读活动

④培养农村儿童阅读兴趣

⑤提高农村儿童阅读能力

3.详细解释：

②提供丰富多样的阅读资源：引进各类图书，满足农村儿童多样化的阅读需求。

③开展丰富多彩的阅读活动：举办读书会、讲故事、朗诵比赛等活动，激发农村儿童阅读兴趣。

④培养农村儿童阅读兴趣：通过引导农村儿童阅读经典名著、童话故事等，培养他们的阅读兴趣。

⑤提高农村儿童阅读能力：教授阅读技巧，如速读、精读、略读等，提高农村儿童的阅读能力。

1.小农村儿童课外阅读方法研究

2.编号或项目符号：

①阅读前的准备

②阅读过程中的技巧

3.详细解释：

①阅读前的准备：选择合适的阅读材料，了解书籍内容，制定阅读计划。

②阅读过程中的技巧：掌握速读、精读、略读等阅读技巧，提高阅读效率。

三、摘要或结论

农村儿童课外阅读指导策略及方法研究，通过分析农村儿童阅读现状，提出针对性的指导策略和方法。研究结果表明，建立阅读氛围、提供丰富多样的阅读资源、开展丰富多彩的阅读活动、培养阅读兴趣和提高阅读能力是提高农村儿童课外阅读效果的关键。

四、问题与反思

①如何在农村地区建立完善的阅读设施？

②如何提高农村教师的阅读指导能力？

[1]张丽华.农村儿童阅读现状及对策研究[J].教育教学论坛，2018（15）：197198.

[2]李晓红.农村儿童课外阅读指导策略研究[J].教育教学论坛，2019（10）：202203.

[3]王芳.农村儿童阅读能力培养策略研究[J].教育教学论坛，2020（5）：205206.

[4]刘婷婷.农村儿童课外阅读指导方法探讨[J].教育教学论坛，2021（3）：208209.