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实验小学师德师风学习体会总结

篇1：学校师德师风学习体会

学校师德师风学习体会

究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到同学的认可，成为社会满足的教育，我认为要从以下两个方面做好服务：

第一是为同学的校内生活服务，

家长信任学校，把自己的.孩子托付给我们，我们就得从同学的校内生活、平安、健康着手，实施相应的服务管理，关注学校内的过激的同学大事，确保同学有一种平安和谐的校内环境。

其次为同学供应良好的教育服务，让全部同学能充分、公平地从教育机会中获益。促进全面的教学质量必需是每位老师优先考虑的目标。满意同学的基本学习需要，让同学充分地进展。

作为一名老师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身力量、业务水平。老师的素养不高也难以教出高素养的同学。随着“育人”时代的进展不断有新的内容，那么就要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。

通过学习使我明白了：师生之间是一种人格上的公平，老师是服务于同学的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。

篇2：学校师德师风学习体会

学校师德师风学习体会

管有军怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的详细行动

来实现“办人民满足的教育”的誓言呢？经过争论中的思索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的教育必

必要求老师做一名让人民满足的好老师：1、喜爱同学，关怀同学，做一个让同学满足的老师。老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”

的特点。喜爱同学就是喜爱教育事业，敬重同学、爱惜同学、爱护同学就是履行老师的社会责任。喜爱

同学是教育同学的感情基础，老师对同学的爱的情感，能转化为同学接受教育的内部力气，能赢得同学

的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，同学只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而

“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使同学成人和成才。一切为了同学，为了一切同学。在教

学过程中，我利用一切机会鼓舞同学参加竞争,增加他们的自信念。对同学既严格要求又热忱关心，让

同学通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让同学觉得，我是他们心

目中可以信任的好老师。2、扎实敬业，乐观提高自我素养，做一个让家长满足的老师。《中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某学校考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么

？”有个颇有创意的同学写道：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判

他错，为什么？由于标准答案是：“变成了水！”对此，文章生出无限感慨，继而提出了一个问题

：毕竟什么是教育？我总认为教学以老师为中心，老师以传授学问、技能为主要任务，同学以把握学问、技能为主要目

的，以成人的眼光看待同学，有时不鼓舞同学有自己的思想与见解，有时觉得同学是“异想天开、不切

实际”。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于老师个人的素养和自我要求

跟不上时代需要而禁锢了同学的想象力和制造力，要做到重视同学个人生命价值与需要，强调师生的合

作关系，重视老师促进同学成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的争论大潮中另

家长和社会满足的好老师。3、通力合作，共同教育，做一个让学校满足的老师。在学习知道方面发扬民主，对每个同学要公正,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让

同学觉得你是一个与众不同的好老师。作为老师，我们知道，对同学的教育不是一个人的教育，需要各

方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌

和团结协作的力量。在这一方面，我乐观协作其他学科的老师，落实好每一个教育环节。正由于这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我

来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会连