画风筝托班课程设计.docx

画风筝托班课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解风筝的历史背景和文化意义。

2.学生掌握风筝的基本结构，包括筝面、骨架、尾巴等组成部分。

3.学生了解风筝起飞的原理，包括风力、空气动力学等基础知识。

技能目标：

1.学生能够运用绘画、剪纸等技巧，设计并制作出具有个人特色的风筝。

2.学生掌握安全放飞风筝的技巧，能够实际操作并使风筝顺利升空。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过团队协作，培养合作精神，提高沟通能力。

3.学生在创作过程中，培养审美观念，激发创新思维。

课程性质：本课程为艺术实践课程，结合传统文化教育，注重学生的动手操作能力和创新意识。

学生特点：托班学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，对色彩和图案有较高的兴趣。

教学要求：教师应注重引导，鼓励学生发挥想象，关注个体差异，确保学生在实践中掌握知识，培养技能，同时关注情感态度价值观的培养。通过本课程的学习，期望学生能够达到上述具体的学习成果，为后续的教学设计和评估奠定基础。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材内容，科学系统地组织以下教学内容：

1.风筝的起源与发展：介绍风筝的历史背景、流传过程和文化价值，关联教材第二章“传统文化的继承与发展”。

2.风筝的结构与制作：详细讲解风筝的各个组成部分，包括筝面、骨架、尾巴等，教授制作方法，关联教材第三章“民间工艺制作”。

-筝面的设计与绘制：学习图案设计，运用绘画技巧绘制独特图案。

-骨架的选材与制作：了解不同材质的骨架，学习安全、牢固的制作方法。

-尾巴的搭配与缝合：学习尾巴的设计与搭配，掌握基本缝合技巧。

3.风筝起飞原理：讲解风力、空气动力学等基础知识，关联教材第四章“简单物理现象”。

4.风筝放飞技巧：教授安全放飞风筝的方法和技巧，关联教材第五章“户外活动与安全”。

教学内容安排与进度：

第一课时：介绍风筝的起源与发展，引导学生了解传统文化。

第二课时：讲解风筝结构与制作方法，学生动手制作风筝。

第三课时：学习风筝起飞原理，实践放飞技巧，确保安全。

三、教学方法

本课程根据教学内容和学生学习特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解风筝的历史背景、文化意义、结构和起飞原理等理论知识。教师通过生动的语言、丰富的图片和实物展示，增强学生对传统文化的感知和理解。

-结合教材内容，通过故事化讲解，提高学生的兴趣和注意力。

-设置互动环节，鼓励学生提问，促进师生互动，加深知识点的掌握。

2.讨论法：在制作风筝的过程中，针对设计、选材等问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-引导学生分享各自的设计理念，互相借鉴，取长补短。

-设置讨论话题，鼓励学生发表见解，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：通过展示优秀风筝作品，分析其设计特点、制作方法等，使学生从中汲取经验，提升自己的创作水平。

-结合教材中的案例，进行深入剖析，引导学生学习优秀作品的优点。

-组织学生评价和分析自己的作品，找出不足之处，不断提高。

4.实验法：在讲解风筝起飞原理和放飞技巧时，组织学生进行实际操作，提高学生的实践能力。

-设计简单的实验，让学生亲身体验风力、空气动力学等现象。

-在安全的前提下，指导学生实践放飞技巧，使学生将理论知识与实际操作相结合。

5.任务驱动法：将课程内容分解为多个任务，引导学生通过完成一个个任务，逐步掌握课程知识。

-设置明确的学习任务，鼓励学生在完成任务的过程中主动探索、发现问题。

-教师给予及时反馈，指导学生调整学习方法和策略，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，本课程设计以下合理、客观的评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和探究精神，评估学生的学习积极性。

-记录学生在小组讨论、问答环节的表现，评价学生的思考深度和表达能力。

-关注学生在制作风筝过程中的创新意识、审美观念和动手能力，以此评估学生的实践技能。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的开放性作业，如风筝设计草图、制作过程记录等，评估学生的理解和应用能力。

-学生提交的作业应体现对风筝文化、制作技巧和放飞原理的掌握，以及个人创意和审美水平。

3.考试评估：

-知识性考试：通过选择题、填空题等形式，考查学生对风筝历史、结构、起飞原理等基础知识的掌握。

-实践技能考试：学生现场制作风筝，评估其操作熟练度、技巧运用和创新设计能力。

-口头考试：学生口头描述风筝制作过程、放飞技巧和文化意义，考查学生的表达和沟通能力。

4.成果展示评估：

-组织学生进行风筝放飞比赛和成果展示，评估学生的综