2024年四年级数学教学计划范例(五篇) .pdfVIP

2024年四年级数学教学计划范例

一、情境评估

（一）班级状况评估：

本学年我接手了一个全新的班级，学生对我而言相对陌生，他们

的具体状况我尚不熟悉，只能通过班主任的描述和期末成绩来初步了

解他们。相应地，学生对我这个新任数学教师也存在陌生感，他们已

形成稳定的学习模式和习惯，可能会对我的教学方法和要求产生不适

应。然而，我相信这只是初期的过渡阶段，随着时间推移，学生会逐

渐适应，毕竟他们的适应性是非常强的。

（二）教材分析

本学期的教材涵盖了大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两

位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的介绍、复式条形统计

图、数学广角和数学实践活动等主题。这些内容要求学生的思维从具

体形象向抽象思维转变，他们需要运用归纳和概括的技巧来理解和解

决问题，而他们在三年级下学期已经积累了必要的数学基础知识。

（三）教学关键与挑战

大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的度

量以及平行四边形和梯形的识别是本教材的重点教学内容，也是教学

中的主要挑战。

二、提升教学质量的策略

1、加速学生对新教学模式和习惯的适应，培养有益的学习习惯，

纠正不良的学习行为。

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2、尽早掌握每个学生的特性及学习强弱项，以便随时调整教学策

略以适应班级需求。

3、在教学过程中充分发挥教师的引导作用，注重学习过程，强化

思维能力培养，提升学生融会贯通知识及综合能力。

4、深入研究教材，理解学生需求，提升课堂效率，激发学生对数

学学习的热情。

5、教学中加强理论与实际的联系，增强学生实际应用知识的能

力。

6、培养学生的良好学习习惯，激发他们终身学习的意愿。

7、加强家校沟通，确保家长能及时了解学生的学习动态。

2024年四年级数学教学计划范例（二）

一、学情概述

四年级（2）和四年级（3）班级学生总数分别为____人和____

人，其中女生分别为____人和____人，男生分别为____人和____人。

上学期末的考试结果显示，学生的学习成绩分布不均，（1）班的合格

率低于（4）班。部分学生表现出对学习的消极态度，基础知识不牢

固，无法有效应用所学知识，作业正确率偏低。有个别学生存在拖延

完成作业的问题。

本学期的数学课程将致力于提升学生对数学学习的兴趣，培养他

们的思考习惯，鼓励他们乐于思考、勇于面对错误，并形成问题解决

的意识。同时，也将着重培养他们积极的学习心态，养成良好的学习

习惯。

二、教材内容

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本册教材涵盖以下主题：大数的认识、公顷与平方千米的换算、

角的度量、三位数乘以两位数的运算、平行四边形与梯形的特性、除

数为两位数的除法、复式条形统计图的解读、数学广角的探索以及教

学实践活动等。

三、教学目标

1.学生将掌握“十万”至“千亿”的计数单位，理解自然数的概

念，能运用十进制计数法读写亿以内及亿以上的数，并能进行近似数

的四舍五入。通过实际应用，增强数感的理解。

2.学生将认识土地面积单位公顷和平方千米，理解单位间的转

换。

3.学生将了解直线、射线和线段的特性，掌握不同类型的角，能

比较角的大小，使用量角器测量角的度数，并能绘制指定度数的角。

4.学生将掌握三位数乘以两位数的乘法及除数为两位数的除法，

能进行乘除法的估算和验算。同时，能口算特定类型的乘法和除法。

5.学生将认识直线、射线和线段，理解角的概念，能绘制垂线和

平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。

6.学生将学习不同形式的条形统计图，进行简单的数据分析，进

一步理解统计在实际生活中的应用价值。

7.学生将在解决实际问题的过程中，体验数学的应用，初步形成

综合运用数学知识解决问题的能力。

8.学生将初步接触运筹思想，培养在日常生活中发现和解决数学

问题的意识，提升观察、分析和推理的能力。

9.通过学习，激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心，养

成认真作业、书写整洁的习惯。

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