三年级上册数学说课稿 《认识周长》 人教版.docxVIP

三年级上册数学说课稿《认识周长》人教版

一.教材分析

《认识周长》是人教版小学三年级上册数学教材的一部分，本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握周长的概念，学会用直尺和圆规测量封闭图形的周长，培养学生的动手操作能力、合作交流能力和初步的数学思维能力。

二.学情分析

通过对学生的了解，我发现他们在二年级时已经学习了平面图形的认识，对一些基本的图形有了初步的认识，同时他们也掌握了长度单位的知识。但是，对于周长的概念、如何测量周长等，他们还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们理解周长的概念，掌握测量周长的方法。

三.说教学目标

知识与技能：让学生理解周长的概念，学会用直尺和圆规测量封闭图形的周长。

过程与方法：培养学生合作交流、动手操作的能力，以及初步的数学思维能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的习惯。

四.说教学重难点

重点：周长的概念，用直尺和圆规测量封闭图形的周长。

难点：周长概念的理解，以及测量方法的灵活运用。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境导入、小组合作、动手操作、交流讨论等教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生主动参与、积极思考。

六.说教学过程

导入新课：通过一个有趣的故事，引出周长的概念，激发学生的学习兴趣。

自主探究：让学生通过观察、操作、思考，理解周长的概念，学会用直尺和圆规测量封闭图形的周长。

小组合作：学生分小组进行讨论，分享自己的测量方法，互相学习，培养学生的合作交流能力。

师生互动：教师引导学生总结周长的概念，讲解测量周长的注意事项，解答学生的疑问。

巩固练习：让学生独立完成一些测量周长的练习题，巩固所学知识。

课堂小结：教师和学生一起总结本节课所学内容，强调周长的概念和测量方法。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括周长的概念、测量周长的方法两个部分。周长的概念部分，用文字和图形相结合的方式，直观地展示周长的定义；测量周长的方法部分，用步骤图的形式，清晰地展示测量周长的过程。

八.说教学评价

本节课的评价主要包括过程性评价和总结性评价。过程性评价关注学生在小组合作、动手操作、交流讨论等活动中的表现，总结性评价则通过课后练习题的完成情况，检验学生对周长概念和测量方法的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的主动参与和合作交流，让他们在实践中学会测量周长，培养他们的动手操作能力。同时，我也注意引导学生理解周长的概念，使他们能够灵活运用测量方法。但在教学中也存在一些不足，如部分学生在测量过程中仍然存在误差，我在今后的教学中需要加强对学生的指导，提高他们的测量精度。此外，我还需要加强对学生的激励，激发他们学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

知识点儿整理：

周长的概念：周长是指封闭图形一周的长度。

测量周长的方法：用直尺和圆规测量封闭图形的周长。具体步骤如下：

沿着封闭图形的边界画出一条线段；

用直尺和圆规将这条线段分成若干段；

测量每段的长度，并将它们相加；

得到的总长度就是封闭图形的周长。

封闭图形的特征：封闭图形有边界，内部和外部都是封闭的，没有缺口。

长度单位：本节课涉及的长度单位有厘米、米和千米。学生在二年级已经学习了长度单位的知识，本节课重点让他们学会用这些长度单位测量周长。

精确测量：在测量周长时，要注意提高测量的精确度。可以使用更长的直尺、更细的圆规，或者多次测量求平均值等方法来提高精确度。

合作交流：在测量周长的过程中，学生可以分组进行合作，互相帮助，共同完成测量任务。同时，他们还可以分享自己的测量方法，互相学习，提高测量能力。

数学思维能力的培养：本节课通过让学生观察、操作、思考、交流等活动，培养他们的数学思维能力。例如，让学生思考如何用直尺和圆规测量周长，如何提高测量的精确度等。

数学与实际生活的联系：本节课通过让学生测量实际生活中的封闭图形，使学生感受到数学与实际生活的联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。例如，让学生测量教室的长、宽、高，计算教室的面积等。

激发学习兴趣：本节课通过设置有趣的实践活动，激发学生学习数学的兴趣。例如，让学生测量自己的身高、体重，计算自己的周长和面积等。

培养积极主动参与数学活动的习惯：本节课通过设置富有挑战性的任务，引导学生积极主动参与数学活动。例如，让学生分组测量不同图形的周长，比较它们的周长大小等。

培养学生的总结能力：在课堂小结环节，教师引导学生总结本节课所学内容，使学生更好地掌握周长的概念和测量方法。

评价学生的学习效果：通过过程性评价和总结性评价，教师可以了解学生对周长概念和测量方法的掌握程度，为今后的教学提供有力依据。

教学反思：教师在教学过程中要关注学生的学习情况，发现存