三年级上册数学说课稿《8.4 寄书（2）-》-北师大版.docx

三年级上册数学说课稿《8.4寄书（2）-》-北师大版

一.教材分析

《8.4寄书（2）》是人教版小学三年级上册的数学内容，这一部分主要让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。内容紧密联系学生的生活实际，以寄书为题材，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解乘法的意义，提高计算能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了整数加减法和简单的乘法运算，对于两位数乘两位数的计算，他们可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生理解乘法的意义，通过具体的情境，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握两位数乘两位数的计算方法。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。

过程与方法：通过解决实际问题，让学生理解乘法的意义，提高学生的计算能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱数学，勇于探索的精神，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法。

教学难点：学生能够理解乘法的意义，并能够将计算方法运用到实际问题中。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法，让学生在解决实际问题的过程中，自然地掌握两位数乘两位数的计算方法。

教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示计算过程，帮助学生理解乘法的意义。

六.说教学过程

导入：以寄书为情境，引导学生思考如何计算寄书的总价，激发学生的学习兴趣。

探究：引导学生分组讨论，尝试用已学的加减法和乘法知识解决问题，总结出两位数乘两位数的计算方法。

讲解：通过多媒体课件，生动形象地展示两位数乘两位数的计算过程，让学生理解乘法的意义。

练习：设计不同难度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固两位数乘两位数的计算方法。

小结：引导学生总结两位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出两位数乘两位数的计算方法，可以使用图示、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在解决问题过程中的思维过程和方法，终结性评价主要关注学生对两位数乘两位数计算方法的掌握程度。通过课堂提问、练习题、小组讨论等方式，全面评价学生的学习情况。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中，不断总结经验，提高教学水平的重要途径。教师需要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。同时，教师还要关注自身的教学素养，不断提高自己的教育教学能力。

知识点儿整理：

两位数乘两位数的计算方法：

①先将两个数按照整数乘法的方法相乘；

②然后计算两个数位上的数的乘积，即个位数乘个位数，十位数乘十位数；

③将两个乘积相加，得到最终结果。

乘法的意义：

①乘法是重复加法的运算，例如，3×4表示4个3相加；

②乘法是分配律的运算，例如，2×(3+4)=2×3+2×4；

③乘法是相对的运算，例如，3×4=4×3。

两位数乘两位数的计算法则：

①将两个数按照整数乘法的方法相乘；

②从乘积的个位数开始，向左每一位数与第二个数的位数对应相加，如果和大于等于10，则向前进位；

③得到的结果即为两位数乘两位数的计算结果。

实际问题中的应用：

①例如，已知一本书8元4角，小明买了3本，求小明一共花了多少钱？

解答：8.4×3=25.2（元），小明一共花了25元2角。

②例如，妈妈买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个3元，香蕉每个2元，求妈妈一共花了多少钱？

解答：3×2+2×3=6+6=12（元），妈妈一共花了12元。

③例如，学校买了5套桌椅，每套桌椅的价格是75元，求学校一共花了多少钱？

解答：75×5=375（元），学校一共花了375元。

乘法口诀的应用：

①乘法口诀是两位数乘两位数计算的重要依据，需要熟练掌握；

②乘法口诀可以帮助我们快速地进行两位数乘两位数的计算；

③乘法口诀的记忆方法有很多，例如，可以使用歌谣、顺口溜等形式进行记忆。

竖式计算的方法：

①竖式计算是两位数乘两位数的一种常用计算方法；

②竖式计算的过程包括：写竖式、相乘、进位、相加等步骤；

③竖式计算需要注意数位的对齐，以及进位的处理。

估算的方法：

①估算是两位数乘两位数计算的一种快速方法；

②估算的方法有：倍数估算、四舍五入估算等；

③估算可以帮助我们快速得到两位数乘两位数的结果，但在实际问题中，估算的结果可能存在一定的误差。

解决实际问题的方法：

①解决实际问题时，需要将问题转化为数学问题；

②通过对问题进行分析，找到问题中的数量关系；

③运用数学知识，解决问题，得到答案。

教学目标与方法的反思：

①教学目标要