三年级上册美术教学设计《第19课秦始皇陵兵马俑》浙美版.docxVIP

三年级上册美术教学设计《第19课秦始皇陵兵马俑》浙美版

一.教材分析

《第19课秦始皇陵兵马俑》是浙美版三年级上册的一课。本课以我国著名的历史文化遗产秦始皇陵兵马俑为主题，通过介绍兵马俑的历史背景、制作工艺以及艺术特点，让学生了解和感受中国古代陶艺的魅力。教材内容丰富，包括兵马俑的图片、制作过程的步骤说明以及相关的历史文化知识。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，但对于秦始皇陵兵马俑这一历史文化遗产的了解可能较为有限。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生了解兵马俑的相关知识，激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

让学生了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术特点。

培养学生对我国历史文化遗产的尊重和热爱。

引导学生运用观察、思考、讨论等方式主动学习，提高他们的审美能力和创新能力。

四.教学重难点

重点：让学生了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术特点。

难点：引导学生运用观察、思考、讨论等方式主动学习，培养他们的审美能力和创新能力。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、视频等引导学生身临其境地感受兵马俑的魅力。

问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

实践操作法：让学生亲自动手制作兵马俑模型，提高他们的动手能力。

六.教学准备

教师准备：了解秦始皇陵兵马俑的相关知识，准备图片、视频等教学素材。

学生准备：带齐绘画和手工制作工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”让学生初步感受兵马俑的魅力。

呈现（10分钟）

教师介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术特点，让学生了解兵马俑的更多信息。同时，展示制作兵马俑的步骤图，为学生后续动手制作提供参考。

操练（10分钟）

教师引导学生分组讨论，思考如何制作一个简单的兵马俑模型。讨论结束后，学生动手制作，教师巡回指导。

巩固（5分钟）

教师邀请部分学生展示他们的作品，让大家共同评价、学习。同时，引导学生总结制作过程中的心得体会。

拓展（5分钟）

教师提出拓展问题：“你们还想了解关于秦始皇陵兵马俑的哪些知识？”引导学生进一步探索。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调秦始皇陵兵马俑的历史文化价值，并鼓励学生在日常生活中关注和传承我国优秀的历史文化遗产。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生课后查阅资料，了解秦始皇陵兵马俑的更多知识，并完成一篇简要的研究报告。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，方便学生记忆和回顾。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：45分钟

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、问题驱动法和实践操作法等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。从课堂效果来看，学生们对秦始皇陵兵马俑产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和制作活动。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在导入环节，学生们对秦始皇陵兵马俑的认识有限，难以理解其历史背景和艺术价值。

解决办法：在今后的教学中，我可以在导入环节增加一些生动的讲解，让学生更加直观地了解兵马俑的历史背景和艺术特点。同时，可以利用多媒体手段，如视频、图片等，增强学生的直观感受。

问题二：在呈现环节，部分学生对兵马俑的制作工艺和艺术特点理解不深，难以运用到实际操作中。

解决办法：在呈现环节，我可以简化兵马俑的制作工艺，让学生更容易上手。同时，可以分组进行讨论，让学生互相学习，共同提高。

问题三：在操练环节，部分学生动手能力较弱，难以完成兵马俑模型的制作。

解决办法：在操练环节，我可以适当降低制作难度，提供一些简单的模板或参考样式，让学生在动手制作过程中逐步提高技能。此外，教师应加强巡回指导，及时发现问题并给予解决。

问题四：在拓展环节，部分学生对秦始皇陵兵马俑的兴趣仅限于制作模型，对历史文化知识了解不深。

解决办法：在拓展环节，我可以提出一些深入的问题，引导学生思考和探讨，如“兵马俑在中国历史和文化中的地位和意义”、“如何保护和传承我国的历史文化遗产”等。同时，可以推荐一些相关书籍和资料，让学生课后进一步查阅，加深对历史文化知识的理解。

注重培养学生的人文素养，让学生了解和尊重我国的历史文化遗产。在教学过程中，不仅要注重技能的培养，还要关注学生的思想教育，培养他们的民族自豪感和文化认同感。

激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和创新能力。通过丰富的教学手段，如多媒体展示、分组讨论、实践操作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的