2023年精选美术说课稿模板汇总10篇 .pdfVIP

2023年精选美术说课稿模板汇总10篇

美术说课稿篇1

一、背景资料

书画版小学美术第五册第12课《叠罗汉》要求学生选择一种材料做做叠堆

造型的游戏，也就是像“叠罗汉”那样，用卡口插接的方法，创造出漂亮的纸立

体造型。这个作业是其实是一个较为简单的立体构成，它在“形状的游戏”单元

尽管不是最后一个学习内容，但已是一个阶段性的学习总结了，所以它对师生双

方都提出了较高的要求：老师怎样化难为简进行新授，学生如何在短世间内学会

一种方法完成作业。

二、教材分析

叠罗汉是小学生熟悉并喜欢的杂技表演。在经过了形状分割拼搭、黑白留空

移贴、剪贴空缝留白等一系列“形状的游戏”学习后，借助“叠罗汉”这种叠堆

造型的形式，本课学生的学习内容是：选择一种材料做做叠堆造型的游戏，也就

是像“叠罗汉”那样，用卡口插接的方法，创造出漂亮的纸立体造型。

相比较前面的平面造型，这个立体构成范畴的学习内容，对三年级小学生而

言确实较难，所以，在本课教学设计中，教师费心收集资料，化难为易，通过多

媒体引导学生学会造型表现的方法、掌握其中的一种方法并籍此进行大胆创作。

1、教学目标分析

情感态度与价值观：在叠堆造型的游戏中感受纸立体造型的美和创作的无穷

乐趣。

知识与技能：学会用卡口插接的方法创作纸制立体造型。

过程与方法：选择一种材料，学习用卡口插接来创作一些叠堆造型的作品。

2、教学重点难点

重点：用剪折纸、卡口插接的方法制作叠罗汉的纸立体造型。

难点：形象的设计、卡口插接和立体造型的稳固方法。

三、设计理念

小学美术中年级段开始，随着学习内容的增加和知识技能要求的提高，有时

教学也会出现多个目标、密度较高的教学内容，如果仅仅被动“依样画葫芦”上

课，师生双方都会疲于奔命。于是，看似“充实”的教学，实则收效甚微；教

师意欲“多得”，其实会“少得”甚至“不得”，那还不如抓住根本。让学生学

得“简单”却实实在在。本课设计着重让学生感受到立体造型制作的乐趣，短时

间内学会用卡口插接的方法完成至少叠堆3层的纸制立体造型创作作业，为此，

教师在引导学生学习时，设计采用多媒体展示、教师示范、学生尝试练习、小

组竞赛、合作作业等，帮助学生快速学会制作方法，大胆创作，成功完成学习任

务。

四、教法学法

本课力求把握教学内容，突出创新教学的特点，引导学生自主体验，充分体

现主动探究学习的优势，

1、力求体现“以人为本”的教学理念，引“学”促“创”；

以杂技和动植物的“叠罗汉”形象引出新授内容，以学生易于理解的方式反

映审美观和教学方法，为学生创造有利于他们主动发展的教育氛围，不仅授予学

生“鱼”，更授予学生获取“鱼”的“渔道”。

2、力求凸显“实践活动”的教学主线，以“动”促“思”；

本课通过教师示范、学生尝试练习、小组竞赛、合作作业等教学环节让学

生在尝试、创作活动中学会思考、发现、体验和发展，使学生从中体验美术造型

的乐趣，在探究创作中提高能力。

3、力求保障“自主探索”的教学主旨，以“点”促“面”。

课堂教学中的系列活动，慢慢教会学生举一反三；学习小组的共同学习，也

逐渐让每个学生懂得努力积累、主动尝试和大胆创作。这些都会成为燎原星火，

为学生的可持续发展点燃一支不灭的火把。

五、教学设计

（一）导入：

1、老师演示：用造型相同的6辆彩色小汽车剪影开卡口，由3辆围底、2

辆居中顶一辆在上。引导学生思考：几张平面的彩色卡纸怎样变成了一座纸立体

造型？

2、多媒体展示杂技表演中叠罗汉的画面，让学生回忆叠罗汉这一技巧性的

运动项目。

3、学生列举生活所见的“叠罗汉”的场景：是由不同的材料堆叠而成，具

有一定的高度和规模。（教师用多媒体播放：动植物中的“叠罗汉”，城市雕塑

中的“叠罗汉”等）

4、揭示课题：

叠罗汉

（二）新授：

1、活动一：大家一起试一试

①教师示范：叠纸牌，以纸牌式叠罗汉为例，把几张纸牌相互接插，叠放出

一组立体造型而不倒。

②学生分组体验尝试：能用什么方法保持平衡，即叠放出一组立体造型而不

倒。

2、学生通过实践得出一个结论：

无论平面的材料怎样来叠罗汉，关键在于要有插口、能站稳。

3、演示叠罗汉底部的站立方法：最底