第5部分 专题1 素养情境创投-【高分突破】2023广东中考生物配套教学课件_37695682.pptVIP

专题一素养情境创投第五部分新课标专题特训

专题解读情境解读专题突破

情境是试题的重要考查载体。教育部在《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确要求“充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平”。其中“情境创设”就是将现实生活微缩到试题中，让学生直接与生活、自然、时代、社会联系，学以致用，解决实际问题。这也是国际PISA测试所推崇的理念。广东中考试题主要通过结合重大社会事件和社会热点、广东地方资源特色、生物和环境、校园或社会生活实际等四个方面进行试题情境创设。

2022课标学业质量要求素材维度广东中考考情/分值基于真实的生物学问题情境，描述生物学现象或与生物有关的特征，运用生物学的结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、生态观等生命观念解释产生特定生物学现象的原因，分析生物学的发展趋势及对社会产生的影响，针对生物学相关议题进行科学论证与合理决策，并尝试探究生命活动过程、人体健康、生物与环境等方面的问题。在这一过程中，能够初步形成从不同生命观念的视角认识和分析生物学问题的意识；初步形成基于证据、逻辑分析和解决问题的科学思维方式;形成科学态度和健康意识，并具有一定的责任担当一、广东地方资源特色2021年(10、26题)/4分2022年(7、32、34题)/12分二、生物和环境2021年(5、6、34题)/14分2022年(8、30、32、34题)/13分三、校园或社会生活实际2021年(7、16、20题)/6分2022年(3、9、10、13、21、22、28、31题)/24分

近年来，广东中考都涉及广东特色和传统文化，如2022年第7题的广东凉茶“五花茶”;第32题的岭南自然保护区;第34题的广东昆虫学家蒲蛰龙院士的事迹;2021年第10题的广东特色水果荔枝，第26题广东人的“饮早茶”习惯;2020年第31题广东省境内的红树林等，以广东地域特色为题材，融入鲜活的生活情境例子，拉近了试题与考生的距离，对考生非常“友好”，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强建设祖国、建设家乡的使命感和责任感。素材维度一广东地方资源特色

1.虾饺是广东茶楼的传统茶点，虾饺的面皮和肉馅在体内开始被消化的部位分别是()A.口腔、胃B.胃、小肠C.小肠、胃D.小肠、小肠2.(2022广东模拟)“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝是广东的重要水果之一，吃荔枝时，要将外层比较粗糙的皮剥下，剥下的这层皮属于()A.保护组织B.分生组织C.营养组织D.输导组织AA

3.广东省多地区曾大面积种植桉树，这可能成为新的“生态杀手”。以下叙述正确的是()A.有利于保持生物种类稳定 B.可能导致基因的多样性丧失C.不会影响当地的生态平衡 D.高效植树造林，无负面影响B

4.榕树多生长在高温多雨、气候潮湿的环境中，既可以种植在公园中作为绿化植被，也可以在修剪之后作为盆栽，是广东最常见的树之一。榕树的根能够不断伸长，主要是因为()①分生区细胞的分裂②伸长区细胞的伸长③伸长区细胞的分裂④成熟区细胞的伸长A.①② B.①③ C.②④ D.①④A

5.(2021广州一模)白云山森林生态系统植被种类丰富，每天可吸收2800吨二氧化碳，放出2100吨氧气，被称为广州的“市肺”。以下说法正确的是()A.气孔是植物进行气体交换的“窗口” B.植物能进行光合作用分解有机物，释放氧气C.氧气是植物光合作用的原料 D.任何时候植物都能进行光合作用，释放氧气A

6.(2022广州期中)广州市区许多街道的天桥上都种植有簕杜鹃(三角梅)，一路繁花一路景，呈现出一派花团锦簇、生机勃勃的景象。簕杜鹃多使用压条、嫁接、扦插等方式进行繁殖。下列繁殖方式与簕杜鹃的繁殖方式不同的是()A.截取菊花嫩枝插入土壤培育形成新植株 B.利用人工授粉的方式培育杂交水稻C.竹子的地下茎破土而出长成新竹子 D.将柿子树枝条嫁接到黑枣树树干上B

7.2021年在广东深圳海湾发现了白海豚，在广东始兴南山省级自然保护区发现了中华鬣羚。下列对白海豚和中华鬣羚的认识中，不正确的是()A.白海豚和中华鬣羚的运动方式不同，但都与其生活环境相适应B.白海豚和中华鬣羚都是生态系统中的消费者C.白海豚和中华鬣羚都能促进生态系统的物质循环D.白海豚属于鱼类，中华鬣羚属于哺乳动物D

8.世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥，穿越了中华白海豚国家级自然保护区，工程建设者优化施工方案，通过缩短工期、减少桥