三年级美术下册教学设计《第20课　小泥人》1-苏少版.docxVIP

三年级美术下册教学设计《第20课小泥人》1-苏少版

一.教材分析

《第20课小泥人》选自苏少版三年级美术下册教材。本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出具有个性的小泥人。教材内容丰富，包括泥塑的基本技巧、泥塑艺术欣赏和泥塑创作实践。通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本特征，提高动手能力和创造力。

二.学情分析

三年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于观察，想象力丰富。但学生在泥塑方面的基础知识和技能相对较弱，需要在教学过程中给予指导和鼓励。

三.教学目标

让学生了解泥塑的基本特点和制作方法，提高动手能力。

通过欣赏泥塑作品，培养学生对泥塑艺术的欣赏力和创造力。

培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。

四.教学重难点

重点：泥塑的基本技巧和制作方法。

难点：如何创作出具有个性和创意的小泥人。

五.教学方法

示范法：教师通过示范，讲解泥塑的制作技巧。

欣赏法：引导学生欣赏优秀的泥塑作品，提高审美能力。

实践法：学生动手实践，创作小泥人。

互动法：学生之间互相交流、评价，提高合作能力。

六.教学准备

教师准备：泥塑作品、泥巴、工具等。

学生准备：笔记本、画笔、颜料等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生兴趣。

呈现（10分钟）

教师简要介绍泥塑的基本特点和制作方法，让学生初步了解泥塑。

操练（10分钟）

教师示范制作一个小泥人，边示范边讲解制作技巧。学生在教师的指导下，动手实践，制作自己的小泥人。

巩固（10分钟）

学生相互交流制作心得，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

拓展（10分钟）

教师引导学生发挥创意，创作出具有个性的小泥人。学生可以自由发挥，运用色彩、线条等元素，使作品更具特色。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调泥塑的基本技巧和创作方法。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅泥塑作品，下节课带来展示。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词：泥塑、制作技巧、创意。

教学设计文档完毕。

《第20课小泥人》的教学设计以苏少版三年级美术下册教材为依据，结合学生的实际情况，旨在通过泥塑教学，提高学生的动手能力和创造力。在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一定的成效，现对本次教学进行反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对泥塑知识了解不足

在教学过程中，我发现部分学生对泥塑的基本特点和制作方法了解不够，这在一定程度上影响了他们的创作兴趣和动手能力。

创作时间有限

由于课堂时间有限，学生在创作过程中无法充分展示自己的创意，部分学生甚至未能完成作品。

评价方式单一

在作品评价环节，我发现教师评价方式较为单一，未能充分发挥学生的自主性和互动性。

二、解决办法及改进措施

丰富教学内容，加强知识传授

为解决学生对泥塑知识了解不足的问题，我将在今后的教学中，适当增加泥塑基础知识的教学，让学生了解泥塑的历史、特点和制作技巧。

调整教学进度，给予学生更多创作时间

针对创作时间有限的问题，我将在调整教学进度，尽量为学生预留更多的时间进行创作，让他们充分展示自己的创意。

改进评价方式，提高学生参与度

为使评价环节更加公正、客观，我将在今后的教学中，采用学生自评、互评和教师评相结合的方式，提高学生的参与度和评价的全面性。

注重个体差异，因材施教

在教学过程中，我应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，激发他们的学习兴趣和创作潜能。

加强实践环节，提高动手能力

我将加大实践环节的教学力度，让学生在动手实践中掌握泥塑制作技巧，提高他们的动手能力。

丰富教学手段，激发学生兴趣

为激发学生的学习兴趣，我将在教学中运用多媒体、互联网等现代教育技术，以及游戏、竞赛等互动形式，提高课堂教学的趣味性。

加强课堂管理，提高教学效率

在今后的教学中，我将加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效率。

总之，在《第20课小泥人》的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过不断的反思和调整，我找到了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，以提高学生的审美素养和创造力为目标，不断改进教学方法，为学生的全面发展奠定基础。

作业是巩固课堂教学内容的重要环节，针对《第20课小泥人》的教学内容，我设计了以下作业：

完成一幅泥塑作品，要求体现本次课所学的泥塑制作技巧和创意。

写一篇作文，描述自己的泥塑创作过程和心得体会。

搜集更多关于泥塑的艺术作品，下节课与同学分享。

在本次教学活动中，我邀请了一位泥塑艺术家作为专家，对学生的作品进行点评。专家从作品创意、技巧运用、艺术表现等方面进行了细致的评价，并对每位学生的作品给出了合理的建议。

一、作品创意

专家认为，学生在创意方面表现出色，许多作品具有独特的个