1《古诗词三首》备课方案-部编版语文四年级下册.pdfVIP

备课方案

1古诗词三首

课文备课方案

教材全解

备教材教法

文本解读

1．内容解说

《古诗词三首》前两首是七言绝句，第三首是词。三首诗词均作于南宋时期，描绘的都

是纯朴自然的田园生活。《四时田园杂兴》(其二十五)是范成大所作，描绘了初夏江南的田园

风光。《宿新市徐公店》写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景。《清平乐·村居》是

辛弃疾所作，展现了悠闲的农家生活。

2．结构特点

《四时田园杂兴》有六十首，本课选的是“其二十五”。全诗都是写景，表现乡村生活

的恬静安详。诗句浅近通俗，却意境悠远，大意是：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子

也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，

路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞

来飞去。前两句对仗很工整：梅子金黄、麦花雪白；杏子肥、菜花稀。“黄、白、肥、稀”这

四个形容词组合在一起，让人不由得想到万物蓬勃生长的画面。后两句用蜻蜓、蛱蝶的翻飞

来衬托村中的幽静，从侧面写出了初夏农事正忙，所以行人少见。

《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。诗的

大意是：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树

枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，

却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。前两句笔调清新明快，先勾勒远景，“一

径深”的“深”字，写出小路往远处延伸，拉长了视线；后写近景，稀疏的新绿在枝头，一

远一近，给人以悠远宁静之感。后两句笔锋一转，由静景写到人物活动，一静一动，使整首

诗画面一下子生动起来。

《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，规定了这首词的曲调、句数和字数，“村居”

是这首词的题目。整首词清新质朴，浅显易懂。上阕点明了老两口儿的生活环境幽美，精神

愉快。下阕写明了三个孩子的不同表现，勾勒出一家人其乐融融的画面。

3．写作特色

《四时田园杂兴》(其二十五)妙在后两句，画留空白处，诗有言外意，写出了田园生活

宁静闲适的气氛，余味无穷。

《宿新市徐公店》最后一句中看似平淡的“无处寻”，给人留下无限想象的空间，仿佛

看到了菜花正在盛放的情境及儿童的活泼情态。

《清平乐·村居》下阕中“卧”字最为传神，写出了小儿的无拘无束、天真可爱。整首

词三处写到小溪，正好将五个人物的活动联结成一幅完整、和谐的画面，表达了作者对幸福

和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。

4．插图说明

《四时田园杂兴》(其二十五)插图表现了乡村生活的恬静安详。路边的篱笆在夏日映照

下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

《宿新市徐公店》插图勾勒了一幅明丽、活泼的乡村春景图。稀稀疏疏的篱笆旁生长的

树还未形成浓密的绿荫，树枝上长出嫩绿的新叶，还有两三只翩飞的黄蝴蝶。

5．习题运用

课后要求默写《宿新市徐公店》，要关注学生对“疏”的掌握，还有“未成阴”的“阴”

应遵从古诗原文写法，不要写成现代汉语中的“荫”。

课后要求学生分别说说读了两首诗的最后两句和词的下阕，仿佛看到了怎样的情境。教

师指导时，要注意引导学生想象诗词画面的声音、色彩、人物活动等。

教学策略

1．认写字词

本课生字可以在多种形式的诗词朗读中，结合语境识记。“剥”是多音字，在文中读bō。

“剥(bō)”是文读，“剥(bāo)”是白读，用于口语等。“徐、杂”可联系生活中的人名、报纸

杂志来识记。“疏、锄”可结合形声字的构字方法帮助识记，“锄”可用熟字“加一加”偏旁

的方法，“疏”可用“蔬”字“减一减”偏旁的方法。

本课要求会写的字可按结构归类指导，上下结构的字上面的偏旁均应写得紧凑，左右结

构的字，“疏、赖”左右宽窄相当，“剥”左宽右窄，其他均为左窄右宽。还要提醒学生书写

时要注意，“杂”的下半部分是“朩”，不是“木”；“翁”的上部为“公”，不要写成“分”；

“蜓”的右半部分“廷”的笔顺是先内后外，其中“壬”的上横略长。

2．朗读指导

朗读两首古诗时，引导学生按照以往读诗的方法