核心素养视域下初中数学课堂教学策略——以《认识三角形》的教学设计.pdfVIP

核心素养视域下初中数学课堂教学策略——以《认识三角形》

的教学设计为例

摘要：一切教学，最终目的是培养学生的核心素养和关键能力。核心素养主要

是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

对于初中数学来讲，提高学生的学习积极性，培养学生的数学能力，提高数学教

学的质量，也是培育学生为人品德的重要途径。

关键词：核心素养初中数学高效课堂

数学是初中学习阶段的重要科目之一，其对开发孩子们的逻辑思维能力具有重大的影响。

在新课程改革后，初中数学的课堂教学也有必要做相应改革，对初中数学的课堂教学设计原

则进行新的探讨，并在新的教学课堂设计原则下，研究新的、高效的课堂教学方法，以适应

新时代的要求，转变学生传统的学习方式，让学生能在有效的时间和空间下，学会学习、学

会探究、学会合作、学会应用，并在掌握初中数学知识的前提下学会创新。

本文以认识三角形“”为例，谈谈在数学教学中如何将数学核心素养的培养融入课堂的各

个环节。

一、设计教学情境，培养学生的数学抽象思维

在课堂中，我们通常会营造数学情境。在本节课，我让学生收集生活中有关三角形的图

片，课上让学生举例，并观察图片。学生能很好地找出生活中的