2025年高考思想政治人教版配套课件 选择性必修3 第3单元 第三课时　推动认识发展.pptxVIP

;;;;项目;2.辩证的否定观;易错辨析

1.事物内部的肯定方面和否定方面是完全对立的。()

2.我们看待事物、解决问题或者肯定一切或者否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。();3.在事物的发展过程中,相对于否定阶段来说,肯定阶段是较后也是较高的环节。()

4.否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留。

();;[考题点睛];[思维拓展]

(1)如果将①修改为“矛盾的普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来”,则入选。

(2)如果将③修改为“矛盾是事物发展的源泉和动力”,则入选。;变式训练坚持自我革命是中国共产党百年奋斗的重要历史经验。习近平总书记指出:“全面从严治党是新时代党的自我革命的伟大实践,开辟了百年大党自我革命的新境界。”百年大党的自我革命()

①不是简单的肯定或否定,而是具有肯定与否定的双重性②说明中国共产党经历了从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段③通过自我否定及时解决党内存在的问题,使党永葆活力④是新旧事物的矛盾斗争导致新事物对旧事物的消除和否定

A.①② B.①③

C.②④ D.③④;解析材料说明党的自我革命不是简单的肯定或否定,而是具有肯定与否定的双重性,通过自我否定及时解决党内存在的问题,使党永葆活力,①③正确;材料未涉及从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段,②不符合题意;新事物取代旧事物,保留了其积极合理因素,克服了其消极因素,并没有对旧事物进行消除和否定,④错误。;;项目;2.从思维抽象到思维具体

(1)思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。

(2)从思维抽象发展到思维具体的环节。;3.认识发展的思维过程

从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。第一阶段是第二阶段的前提和基础,第二阶段是第一阶段的上升和飞跃。

[思维拓展]

思维具体是思维活动的结果,而不是起点。实践→感性具体→思维抽象→思维具体→实践。;4.正确理解辩证思维

(1)所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。在辩证思维中,事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。

(2)辩证思维是一种世界观。世间万物之间是互相联系、互相影响的,而辩证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础而进行的对世界进一步的认识和感知,并在思考的过程中感受人与自然的关系,进而得到某种结论的一种思维。辩证思维模式要求观察问题和分析问题时,以动态发展的眼光来看问题。;(3)辩证思维在分析和解决问题时有自己的科学方法,比如分析与综合方法等。运用这些方法的目的在于认清事物质与量的规定性,把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性,掌握适度原则;不作简单否定与肯定,在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展,实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升与飞跃。;易错辨析

1.感性具体从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性。()

2.思维抽象是指从其个性中抽取共性的思维活动,是对事物本质和规律的反映。()

3.提纯是思维抽象的起始环节,分离是思维抽象的关键环节。();4.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最复杂的概念。()

5.经过从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体两个过程,实现对认识对象整体本质和规律的认识。();6.思维从感性具体开始,通过各个上升环节,达到再现事物多样性的统一。

();;[考题点睛];变式训练1蛙眼具有准确地跟踪空中飞行目标的特别功能。人们根据蛙眼的结构和功能,研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”。这个过程体现了()

①思维过程以感性具体为起点②从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的④通过思维抽象获得的认识是对事物整体及其发展规律的认识

A.①② B.③④

C.①③ D.②④;解析材料体现了思维过程以感性具体为起点,感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的,①③正确;从抽象到具体的方法不是我们认识事物的唯一方法,②错误;人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识,还不能把握事物整体的本质和规律,④错误。;考向二从思维抽象到思维具体

典例2(2022山东卷)习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践,对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释,创造性地提出了全过程人民民主的重大理