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双减背景下小学语文教学减负增效措施（参

考）

为了贯彻国家的“双减”政策精神，切实减轻学生的

作业负担，通过提高学科作业设计质量，创新作业类型方

式，更好地把握学科作业的育人功能，达到减负增效的结

果，本学期，我们语文科组特制定出行之有效的“减负增

效”措施。

一、优化课堂结构，提升教学效率

为实现小学语文教学减负增效的目标，对小学语文教

师的整体素质提出了更高的要求。小学语文课堂教学质量

的好坏与教师的教学水平直接相关，为提高语文课堂教学

水平，教师必须强化自身的专业素质，开拓教学思路，优

化课堂教学结构。在具体的教学实践中要明晰教学目标、

教学任务，合理设计教学重难点，整个教学步骤既要条理

清晰又要具有逻辑性；同时教师也要注意教学语言上的措

辞，形象生动的教学语言会有效感染学生，有助于提升学

生的学习兴趣，激发学生积极参与到课堂教学的思考中

来。对小学生的教学不能急于求成，要遵循由浅入深，由

表入里，循序渐进的过程。同时教师要引领小学生把握学

习脉络，突破重点，学会总结与归纳。教师要优化教学手

段，科学设计教学结构，引导学生集中精力抓住课堂重

点，拓宽思路、发散性思考，切实提高学生的动脑能力，

唯有如此才会提升语文