双减二年级语文作业优化设计 .pdfVIP

“双减”背景下二年级语文作业优化设计

在双减“”政策的指导下，二年级语文组积极响应号召，根据学校

育人的特点，想办法在作业布置上探索多样化的创新路径，增强作业

功能，激发学生兴趣。

一、善用分层，自主设计

由于学生的个体差异存在。在同一时间同一地点，完成相同的作

业，有的孩子是“吃不饱”，有的孩子是塞不下“”。尝试作业分层，先

从默写做起。

一星关：内容简单的基础词。以词语表“”中的词语和生字组成的

词语为主，要求每个孩子都去过关。每次数量不超过15个词语。

二星关：完成第一关后自由选择是否要挑战。内容有二类字、短

语、句子、古诗、课文内容、课后练习等。类似于数学练习中常会见

到的“附加题”，难度有提升，供孩子们挑战。

一周一次进行数星奖励，满5颗星得叮咚币。从第一次尝试分层

情况来看，基础词的默写情况比平时好，近一半的孩子全对。

默写是语文学习夯实基础的有效手段，让每个孩子在自己可以掌

握的范围内，做到最好，就是学习效率的提升。

在作业设计上，二年级语文老师放手引导学生自己总结，自己设

计