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清平乐村居教案教学设计

清平乐村居教案教学设计「篇一」

课前：同学们，在平时的学习中，我们积累了许多古诗词，谁愿意背给大家听

听的。

短短的3分钟不能让所有同学都有展示自己的机会，就让我们在课堂中充分的

展示自我吧。

一、导入，揭题

1、这节课，老师和大家来学习一首词，大家看课题，谁来读？

2、今天学的这个题目与以前读的古诗题目有什么不同/

这篇课文是一首词，“清平乐”是这首词的词牌名。在古时候，词是用来演

唱，就像今天的歌词一样，“清平乐”这个词牌名就规定了这首词的曲调。“村

居”才是这首词的题目。也有好多词只有词牌名并没有题目。

3、我们一起再来读一读课题，注意把它读准，注意中间的停顿。

4、这首词的作者是谁？他是南宋最伟大的爱国主义词人辛弃疾。

二、初读课文，整体感知

1、我们看词的内容，他又与词有什么不同/

2、昨天老师布置同学们预习了这首词，词会读了吗？指名读，评价，在指名

读，评价，齐读。

三、理解词义，体悟情感

1、人们常说：“诗中有画，画中有诗”，词也一样。别看这首词短短几句，

但是你细细品味就会发现每一句都描绘了一幅美丽生动的画面。下面清同学们自由

轻声的读这首词，你仿佛看到了那些画面/

2、分组交流。

3、全班交流，师相机指导。

4、作者也醉了，看到农村这样秀丽的景色，作者深深地陶醉了，看到这一家

人和睦、恬静、幸福的生活，辛弃疾深深地陶醉了。同学们，让我们像老夫妇一

样，像辛弃疾一样，陶醉的读一读这首词，也来醉一回吧。

四、拓展

1、美丽的田园风光，恬静的田园生活，一直是历代文人墨客的最爱，你积累

的古诗词中，有描写田园风光的吗？谁来背诵。

2、田园诗真是丰富多彩，同学们，辛弃疾的诗词作品也是丰富多彩的，既有

宁静恬适的茅檐低小，也有金戈铁马的壮怀激烈。今天老师带来了辛弃疾的另外一

首词，让我们来体会辛弃疾的另外一种醉吧。师朗诵《破阵子》。

3、这首词也有一个醉字，它表现了作者渴望上战场，奋勇杀敌，为国效力的

强烈愿望。

4、辛弃疾的一生既经历了主张抗击外敌侵略的金戈铁马的岁月，也经历了被

贬乡村，陶情物外的闲情雅致。

五、作业

课后清同学们搜集一些辛弃疾的生平资料及他的作品读一读，相信你一定会有

更多的发现。

清平乐村居教案教学设计「篇二」

甘肃省首届中小学信息技术与课程整合观摩展示活动周中学教学设计

甘肃省合水县西华池初中王兴安

课堂教学设计表

章节名称初中一年级下册30课清平乐村居计划学时1课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，且能够默写。

2、借助朗读、想象、绘画感悟词中田园生活的意境，使学生受到美的熏陶。

3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并把它能画出来。

4、通过学习培养学生的朗读、书写、绘画、想象、竞争、合作、创新等能

力。

5、让学生学会“边读边写、比较联想、互问互答”等学习方法。

学习目标描述知识点编号

学习目标

具体描述语句

1

2

3

4情感目标

知识目标

能力目标

学习方法1、通过了解作者的有关事迹，学习作者抗元入侵的斗争精神，培

养学生的爱国情感。

2、通过欣赏词的优美画面，体会词的意境，受到美的熏陶。

1、掌握词和有关知识。

2、了解作者的有关知识。

3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，且能够默写。

1、通过朗读比赛，培养学生的朗读能力。

2、通过书写比赛，培养学生的书写能力。

3、通过画图比赛，培养学生的绘画能力。

4、通过比赛，培养学生的竞争、合作能力。

1、通过教学示范，使学生掌握“边读边写、比较联想、互问互答”等学习方

法。

2、教给学生做作业的方法。

项目内容解决措施

教学重点1、词意的理解。

2、学习方法的掌握。1、媒体播放画面；2、学生合作；3、总结归纳。

教学难点感悟词中田园生活的意境。1、媒体播放音乐；2、媒体播放画面。

教学媒体的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体