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关于团队建设方案模板合集八篇

团队建设方案篇1

一、科研团队指导思想

为积极贯彻“以科研为先导”，扎实推进科研型教师队伍建设工作，鼓励教

师积极参与教育教学科研活动，更快地成长为区级以上骨干教师，特成立学校教

科研团队。从而充分调动老师的科研热情，发挥团队力量，全面提高学校教科研

工作质量，使科研活动机制呈现常态化，真正让教科研成为提高教师个人专业成

长、提高教育教学质量的助推器，我们的口号是“抓好20人，带动200人（指

教师），影响5000人（指学生）”。

二、科研团队建设目的

1．改变现有大部分教师单枪匹马独自钻研的科研现状，通过科研团队的带

动，促进青年教师尽快成长，为更多的教师成为区骨干教师搭建成长的平台。

2．进一步明确学校科研的目标与方向，形成学校科研活动的常态发展，以

此形成科研可持续发展的长效机制。

3．挖掘潜力，整合力量，促进学科专业建设，增强学校的整体科研水平。

三、科研团队成员招募方式

团队成员应具有努力探索和团结协作的精神，有志于教科研学习研究，包括

已有课题研究的，或喜欢写作的，或喜欢读书的教师，均可积极参加。

1．学校成立教科研工作领导小组，负责教科研团队建设工作的管理和指导。

2．学校根据教师发展特长，选择课题组、项目组和普通一线教师加入教科

研团队，要求区科研骨干教师参加。设置兼职教科员一名。

3．学校青年教师可根据兴趣爱好和特长，自行报名。学校鼓励更多的青年

教师参与进来。

四、活动原则

1．一起学习：建立学习型团队，可以在一起交流课题研究进展情况或研究

方式等。

2．参加活动：可组织参加校内外一些培训活动，提高团队成员的科研能力。

3．交流鼓励：互相沟通，多培养和鼓励成员进行研究，让成员发挥潜力，

获得成长。

五、活动要求

1．认真制定本团队的活动计划，力争做到定时间地点，定人员内容。

2．教科研团队可每月活动一次，形式灵活。可以安排理论学习、专题研讨、

成果交流等活动，活动内容遵循理论学习和实践研究相结合的原则，重点研究如

何通过课题研究指导教改实践，提高教育教学质量。

3．团队成员可参与学校日常科研活动的策划和开展等。

4．团队成员积极参加教学研究实践，结合学校原有要求撰写一至两篇教学

论文或案例。

5．科研团队可每年总结一次本团队研究情况或成果。

六、考核奖励

1．表现优秀的团队成员，可优先考虑评先评优，为培养成为区骨干教师搭

建平台。

2．团队成员所撰写的论文或案例，质量高的，学校可优先推荐发表和参与

相关比赛。

3．团队成员可优先参与各级各类培训活动、课题活动和教科研活动。

4．团队成员可参与学校教师部分科研工作的考评和推选。

5．兼职教科员可享受学校相应待遇。

团队建设方案篇2

“科研立校、科研兴校、科研强校”是我校非常重视的一项工作，为进一步

深化新一轮基础教育课程改革，大力开展素质教育，全面提高我校教师科研水平，

打造一支优秀的科研团队，助教师专业成长，促学校特色发展，今结合我校实际，

制订本方案。

一、指导思想

以课题研究为载体，以常规教学为基础，以课堂教学为突破口”的科研导向，

组建学校教科研团队，发挥科研团队的辐射、指导作用，以点带面，努力提升团

队教科研水准，力争使学校教师“全员、全程”扎实开展教科研活动，提高学校

教科研工作的整体水平，真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教

学质量，促进学校发展的助推器。

二、目标任务

通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标：

1、培养一批研究型教师，使其成为学校教科研工作的积极参与者、活动者，

营造良好的科研氛围。

2、打造一支乐于奉献、勇于创新、善于合作的科研团队，使其成为学校教

育科研基本力量。

3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用，以课题研究为载体，使学校科研

工作在不同的研究领域、不同的研究层次得到均衡，持久的发展。

4、确定相对稳定的学校主攻研究方向，制定相关的工作职责及管理制度，

使科研团队成员在制度的管理下，在权益的保障下，循序渐进履行职责，凝聚团

队合作力量，打造和谐的学校科研文化。

三、操作流程

1、组建科研团队

学校科研团队成员在个人申请，教科