4昆虫备忘录2省一等奖优质课第2位老师教案 .pdfVIP

4昆虫备忘录2省一等奖优质课第2位老师教

案

《昆虫备忘录》教案教学目标：知识与技能：1.

认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。

2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

教学重点：了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地

方。

教学难点体味文章语言的生动、有趣。

教学准备：师：课生：自主预习课文教材分析：本

课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4

篇科普小短文。讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭

示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。

学情分析：对于进入三年级下学期的学生而言，由于文中

所涉及到的自然界中各种各样的昆虫都不是陌生的事物，再加上

文章的叙述直白浅显且富于童趣，因而课文学习起来相对而富于

童趣，这组课文学习起来相对而言难度不大，且学生一定会兴趣

盎然。与以往不同的是，因为学生是在读中感受大自然，并初步

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领会关键词句在表情达意中的重要作用。因而在教学过程中，教

师就不能仅仅停留在单纯的写作技法的指点上，而应结合不同课

文不同的体裁特点，在引导学生学会自主品读语言文字的过程中

培养良好的语感的同时，又不着痕迹地自然渗透方法，让学生易

于接受。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。提问：图上的昆虫大家

都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！

学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘

密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以

借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正

确。

展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。画出文中不认识

的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地

方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

在学生读课文的过程中，（1）出示词语：（2）

自由读；指名读；开火车读；齐读。

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4.学习生字。

（1）

约斑录凡距款绸膜瞎益

自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音

“绸”，前鼻音“凡款斑”。

(2)识记生字你是识记这些字的？在反复诵读的过程

中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词

义，三、交流讨论，重点感悟。

小组合作学习：完成学习记录卡1.组织学生进行小组合

作，讨论、交流你感兴趣的内容：

（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两

寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的

角。”从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳

硬，有一只犀牛一样的角。）

（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出

表现独角仙力气大的句子。

“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”

（3）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。

“想必”可以换成哪些