三年级下册数学说课稿－第1单元 有趣的乘法计算 苏教版.docxVIP

三年级下册数学说课稿－第1单元有趣的乘法计算苏教版

一.教材分析

《有趣的乘法计算》是苏教版三年级下册数学的第二单元，本节课的主要内容是让学生掌握乘法的概念，理解乘法算式的意义，以及熟练地进行乘法计算。教材通过生动的图片和实际情境，让学生感受乘法的意义，并通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握乘法计算的方法。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加法和减法，对于数学符号和运算有一定的认识。但是，乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过学习来理解和掌握。同时，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和指导。

三.说教学目标

让学生理解乘法的概念，知道乘法算式的意义。

让学生掌握乘法计算的方法，能够熟练地进行乘法计算。

培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

四.说教学重难点

乘法的概念和意义。

乘法计算的方法。

乘法算式中各部分的关系。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过生动的图片和实际情境，让学生感受乘法的意义。

采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

使用多媒体教学手段，播放教学课件和视频，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过出示图片，让学生观察和描述图片中的事物，引出乘法的概念。

新课导入：介绍乘法的概念和意义，让学生理解乘法算式的意义。

讲解乘法计算的方法，让学生掌握乘法计算的方法。

练习：让学生进行乘法计算的练习，巩固所学知识。

总结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握乘法的概念和计算方法。

布置作业：让学生进行乘法计算的练习，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

乘法概念：a×b=c

意义：a个b相加

八.说教学评价

教学评价主要从学生的学习态度、学习积极性、课堂参与度、作业完成情况等方面进行评价。教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，提高学生的学习信心。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。对于学生的错误，要耐心引导，让学生在错误中学习和成长。同时，教师还要不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整和改进，提高教学效果。

知识点儿整理：

乘法的概念：乘法是一种基本的数学运算，表示将两个或多个数相乘的运算。在乘法中，相乘的两个数称为因数，乘积是因数的乘积。

乘法的符号：乘法使用乘号“×”表示，也可以使用点号“·”或者不使用符号。

乘法的意义：乘法可以理解为重复加法。例如，3×4可以理解为4个3相加，或者3个4相加。

乘法算式：乘法算式由因数和乘积组成。例如，3×4=12，其中3和4是因数，12是乘积。

乘法口诀：乘法口诀是乘法计算的基础，通过记忆口诀可以快速进行乘法计算。例如，“一一得一”，“二二得四”等。

乘法计算的方法：乘法计算可以通过列竖式或者直接计算得出结果。列竖式时，将因数写在上方，将乘积写在下方，逐位相乘并相加得到最终结果。

乘法计算的顺序：在多个乘法算式中，先计算乘法，再计算加法或减法。例如，2×3+4×5先计算2×3和4×5，再将结果相加。

乘法的性质：乘法具有交换律、结合律和分配律。交换律表示因数的位置可以交换，结合律表示因数的分组不影响乘积，分配律表示乘法可以分配到加法中。

乘法的应用：乘法在日常生活和数学问题中广泛应用，例如计算购物时的总价、计算面积等。

乘法的扩展：乘法可以扩展到分数、小数和负数的计算。例如，1/2×3=3/2，2.5×4=10等。

以上是本节课的主要知识点儿整理，希望对您的学习有所帮助。

同步作业练习题：

填空题：

（1）2个3相加等于______。

（2）5个6相加等于______。

（3）7个4相加等于______。

（4）8个4.5相加等于______。

选择题：

（1）3×4等于______。

A.12B.4C.3

（2）5×6等于______。

A.25B.30C.5

（3）7×8等于______。

A.56B.64C.7

（4）9×0等于______。

A.9B.0C.8

判断题：

（1）2×3等于6，所以3×2等于6。

（2）4×5等于20，所以5×4等于10。

（3）6个7相加等于42，所以7个6相加等于42。

（4）8×9等于72，所以9×8等于72。

简答题：

（1）请解释乘法的意义。

答案：乘法表示将两个或多个数相乘的运算，可以理解为重复加法。

（2）请写出5×6的计算过程。

答案：5×6可以理解为5个6相加，即6+6+6+6+6=30。

应用题：

（