三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲瑶山乐教学设计（花城版）.docxVIP

三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲瑶山乐教学设计（花城版）

一.教材分析

《多彩的乡音二》是三年级音乐下册第四课的一首瑶族民歌。歌曲《瑶山乐》以欢快的节奏和优美的旋律展现了瑶族人民的幸福生活。本课教材通过学习这首歌曲，让学生感受瑶族音乐的特色，体验音乐带来的快乐。教材还提供了相关的音响资料和教学建议，以便教师在教学过程中更好地引导学生。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的民歌。他们在previouslessonshavelearnedaboutvariousmusicalinstrumentsandbasicmusicalnotation.However,theymaynotbefamiliarwiththecultureandmusicoftheYaoethnicgroup.Therefore,inthislesson,teachersneedtoprovidemorecontextandintroductiontohelpstudentsbetterunderstandthesonganditsculturalbackground.

三.教学目标

让学生了解瑶族音乐的特色，感受瑶族人民的喜悦心情。

能够用正确的姿势和表情演唱歌曲《瑶山乐》。

培养学生对民族音乐的热爱和尊重，提高他们的音乐素养。

四.教学重难点

重点：学会演唱歌曲《瑶山乐》，了解瑶族音乐特色。

难点：瑶族音乐特有的节奏和旋律，以及歌曲中的高音部分。

五.教学方法

欣赏法：通过播放瑶族音乐，让学生感受瑶族音乐的特色。

示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

小组合作法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。

提问法：引导学生思考和讨论，提高他们的参与度。

六.教学准备

教学课件：包括歌曲《瑶山乐》的歌词、图片、音响资料等。

音响设备：用于播放歌曲和音响资料。

乐谱：为学生提供歌词和旋律。

教学乐器：如打击乐器，用于辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示瑶族人民的生产生活场景，引导学生了解瑶族文化。播放瑶族音乐，让学生感受瑶族音乐的特色。

呈现（5分钟）

介绍歌曲《瑶山乐》的背景、作者和歌词内容。展示歌词和旋律，让学生初步认识歌曲。

操练（10分钟）

教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。重点指导学生掌握瑶族音乐特有的节奏和旋律。

巩固（5分钟）

学生分组练习，相互纠正、鼓励。教师巡回指导，帮助学生改进演唱技巧。

拓展（5分钟）

引导学生思考和讨论：瑶族音乐为什么具有这样的特色？这种特色在生活中有哪些表现？

小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特色和《瑶山乐》的歌词意义。

家庭作业（5分钟）

让学生课后复习歌曲《瑶山乐》，下一节课进行演唱展示。

板书（5分钟）

绘制瑶族音乐特色和《瑶山乐》歌曲结构的板书，方便学生理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计45分钟。

在授课结束后，我认真反思了整个教学过程，认为本次教学在以下几个方面取得了较好的效果，但也存在一些问题，需要改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对瑶族文化了解不足

在导入环节，虽然我利用课件展示了瑶族人民的生产生活场景，但学生在短时间内难以充分了解瑶族文化。部分学生对瑶族音乐的特色表现得不够明显，影响了他们对歌曲《瑶山乐》的感知和理解。

歌曲节奏和旋律教学困难

由于瑶族音乐特有的节奏和旋律与学生平时所学的音乐有所不同，他们在操练环节中难以短时间内掌握。部分学生对歌曲的高音部分感到困难，影响了他们的演唱效果。

课堂互动不足

在拓展环节，我设置了讨论问题，但部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动思考和发表观点。导致课堂互动氛围不够活跃，部分学生对瑶族音乐特色的理解不够深入。

二、解决办法及改进措施

增加文化导入时间

为了让学生更好地了解瑶族文化，我决定在今后的教学中增加文化导入环节的时间，通过更多的方式（如视频、故事等）让学生深入了解瑶族人民的生产生活和文化特色。这将有助于学生更好地感知和理解瑶族音乐。

分层次教学

针对歌曲《瑶山乐》特有的节奏和旋律，我在今后的教学中将采取分层次教学的方法。首先，让学生掌握基本的节奏和旋律；然后，逐步引导学生尝试演唱歌曲的高音部分。同时，鼓励学生利用课余时间自主练习，以提高他们的演唱水平。

提高课堂互动性

为了增强课堂互动，我将在今后的教学中采取以下措施：（1）设置更具启发性的讨论问题，激发学生的思考；（2）鼓励学生主动参与课堂，发表自己的观点；（3）采用小组合作的形式进行教学，让学生在互动中学习