上海教科版品生一上第五单元《第三课 想个好办法，留住大自然的美》说课稿.docx

上海教科版品生一上第五单元《第三课想个好办法，留住大自然的美》说课稿

一.教材分析

《想个好办法，留住大自然的美》是上海教科版品生一年级上册第五单元的一课。本课主要让学生通过观察和体验，发现大自然的美，并学会用适当的方式留住这种美。教材内容丰富，以图片和文字相结合的方式，引导学生关注大自然，培养学生对美的感知和表达能力。

二.学情分析

一年级的学生好奇心强，对大自然充满向往。但他们年龄小，生活经验不足，对大自然的美缺乏具体的感知和表达能力。因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的兴趣，帮助他们发现大自然的美，并学会用语言、绘画等方式留住这种美。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解大自然的美，学会用适当的方式留住这种美。

过程与方法：通过观察、体验、交流等环节，培养学生对大自然的热爱和审美能力。

情感态度与价值观：培养学生关注大自然，珍惜大自然的美，增强环保意识。

四.说教学重难点

教学重点：引导学生发现大自然的美，学会用适当的方式留住这种美。

教学难点：培养学生对大自然美的感知和表达能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六.说教学过程

导入：以图片或故事引入，激发学生对大自然的美的好奇心。

观察与体验：学生走出教室，走进大自然，观察和体验大自然的美。引导学生用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸等方式，全方位地感受大自然的美。

交流与分享：让学生回到教室，与同学分享自己在观察与体验过程中的发现和感受。教师引导学生用语言、绘画等方式表达自己对大自然美的理解。

教学拓展：邀请家长或专业人士进行讲解，让学生更深入地了解大自然的美。

总结与反思：让学生谈谈自己在本次活动中的收获，以及对大自然美的认识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的主题和重点。可以采用关键词或图片等形式，展示大自然的美，以及留住这种美的方法。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的参与度、表达能力、合作精神等方面进行。教师要关注学生的个体差异，给予充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心和自尊心。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以确保教学效果的最大化。同时，要关注学生的反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《想个好办法，留住大自然的美》这一课旨在引导学生关注大自然的美，并通过多种方式帮助学生留住这种美。以下是本节课的主要知识点儿整理：

大自然的美：本节课首先需要让学生了解大自然的美，包括自然景观、生物多样性和生态环境等方面。教师可以通过展示图片、视频或实物，让学生直观地感受到大自然的美。

感官体验：为了让学生更深刻地感受到大自然的美，教师可以学生进行户外观察和体验活动。让学生用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸等方式，全方位地感受大自然的美。

表达与创造：在本节课中，教师需要引导学生用适当的方式表达自己对大自然美的理解和感受。可以通过语言描述、绘画、摄影等方式，让学生将自己的观察和体验表达出来。

留住大自然的美：在本节课的实践中，教师可以教授学生一些简单的方法和技巧，帮助他们留住大自然的美。例如，教学生如何绘画自然景物，如何拍摄美丽的自然照片，或者如何用文字描述自然之美。

环保意识：在教学过程中，教师需要引导学生关注大自然的保护，培养他们的环保意识。可以让学生思考如何保护自然环境，如何减少对大自然的破坏。

合作与分享：在本节课中，教师鼓励学生进行小组合作，共同完成留住大自然美的任务。同时，教师也鼓励学生分享自己的作品和体验，与他人交流和互动。

评价与反思：在课程结束时，教师需要对学生的表现进行评价，并引导他们进行自我反思。评价可以包括学生的参与度、表达能力、合作精神等方面。

教学方法与手段：在本节课中，教师可以采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等多种教学方法。同时，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学目标：通过本节课的学习，学生应能够了解和欣赏大自然的美，学会用适当的方式留住这种美，并培养对大自然的热爱和保护意识。

教学重难点：在本节课中，教师需要特别关注学生的审美能力和环保意识的培养。引导学生发现和表达大自然的美，同时让他们理解保护大自然的重要性。

通过以上知识点儿整理，教师可以更好地准备和开展本节课的教学工作，帮助学生更好地理解和体验大自然的美，并激发他们对大自然的热爱和保护意识。

同步作业练习题：

大自然的美主要包括以下哪些方面？

A.自然景观

B.生物多样性

C.生态环境

D.人文景观

答案：ABC

以下哪个不是留住大自然美的方法？

C.收集标本

D.文字描述

我们应该怎样保护大自然？

A.