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小学语文教学课例《谈礼貌》教学设计及总结反思
学科小学语文
教学课例名《谈礼貌》
称
“谈礼貌”就是谈论礼貌在人们日常生活中的重要
作用。本文围绕着“礼貌”用鲜活的事例从不同侧面论
教材分析
证了“礼貌待人、使用礼貌语言的好处”，结构严谨，
说理性强，是一篇短小精悍的好文章。
1、会认一个生字；会写5狗日生字；理解“纠纷、
和谐”等由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过对人物
教学目标
形象的认识，懂礼貌待人、使用礼貌待人的习惯（重点）。
3、懂得礼貌待人能使人有人之间的关系更加和谐，
社会生活更加美好的道理。（难点）
本班学生有20个，小班化教学也就是五个人一组，
有八个女生，十二个男生。从学生的结构上看来，优生
只有三个，还有经常考不及格的就有四个，一般的都是
学生学习能中等生。从这个比例看来，在教学这个班级的时候老师
力分析就得费神了，这不但教知识给她们，更主要的是对这几
个差生的提高上下功夫。语文水平一下子看不到提升也
看不到下降的那么快，所以爱每一个学生开始，特别是
后进生的一点点进步都要积极鼓励他们，让他们真正觉
得老师是多么的爱我们。
要教学好这篇课文，理解古训的含义是第一步。围
绕“为什么老丈能耐心地给岳飞指路，却骂牛皋是‘冒
失鬼’，是什么避免了一场可能发生的纠纷，在周总理
的身上你学到了什么”这些问题理解三个小故事，从而
懂得礼貌待人、使用礼貌语言的好处，体会礼貌待人的
重要意义（问题引读法）。在教学中句段导读、自然段
导读都很重要，作者利用举例例证的方法，如中国曾有
“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，
有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能
出言不逊。这里边就提出了自己的观点，有理有据，可
教学策略选
信度高。同时说明了礼貌待人，使用礼貌语言，是我们
择与设计
中华民族的优良传统，点名了文章的主题在自然断的的
导读里边作者用了正反两个事例，具体说明“礼到人心
暖、无理讨人嫌”的道理。从总理理发的这个小故事中，
更是说明“文雅、和气、宽容的语言”不单能沟通人与
人的心灵，也反映出一个人的思想情操和文化修养。老
师在对学生的教育上结合班级实际重点指出课文正反
三个事例说明礼貌待人，使用礼貌语言的好处。人在社
会上生活，总要和别人交往，这是生活中必不可少的。
学会礼貌待人，适当地使用礼貌语言就能使人与人之间
的关系更加和谐，社会生活更加美好。这也就总结了这
篇文章，同时进一步说明了学会礼貌带人，恰当地使用
礼貌语言的重要意义。
要教学好这篇课文，理解古训的含义是第一步。围
绕“为什么老丈能耐心地给岳飞指路，却骂牛皋是‘冒
失鬼’，是什么避免了一场可能发生的纠纷，在周总理
的身上你学到了什么”这些问题理解三个小故事，从而
懂得礼貌待人、使用
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