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小学数学课题研究性学习开题报告(2)

小学数学课题研究性学习开题报告(2)「篇一」

(二)课题研究过程：

1.准备阶段：(20xx.01～20xx.03)

①制定研究方案。

②填写课题研究申请书，申报立项。

③制订研究与实验总体方案。

2.研究与实验阶段。(20xx.4～20xx.19)

①依据方案提出的研究思路展开研究。

②本课题负责人学习相关理论及外地先进经验。

③制订课堂教学实施方案，设计教案案例。

④进行课堂教学实验，认真听课评课。

⑤外出取经、改进教法，不断完善实验。

⑥做好学期、学年、实验阶段的总结，积累资料，撰写教改心得体会文章或教

学论文。

3.验收阶段。(20xx.9～20xx.10)

①组织实验课的课堂教学观摩活动。

②做好课题研究与实验的总结工作，整理和分析研究结果，撰写研究报告，教

学论文。

③向上级申请课题的结题验收、评估，并总结推广科研成果。

六、课题研究方法

1.实验研究法

依据一定的理论假说，在教育实践中运用必要而又合乎教育情理的控制方法，

变革研究对象，探索教育的因果规律，按阶段制定计划，做好记录，完成总结，并

及时撰写体会，总结成果。

2.行动研究法

研究中加强与教学行为的结合，明确改进措施时，及时组织教学应用，在学生

中，了解通过对学生自主探究能力的培养，考察本课题的实践效果。

3.文献资料法

利用国内外关于本课题研究的理论和经验，利用各种渠道对文献和资料进行合

理的搜集与应用以获得间接理论知识。通过这些资料信息的分析与研究，达到准确

地界定课题研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外涵，并制定研究目标与实

施方案等，指导本课题的研究。

4.经验总结法。

依据一定的价值取向，对教育实践所提供的事实进行回溯性研究，按照科学研

究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论的高

度，促进人们由感性认识转化为理性认识，并且及时通过论文、案例等形式将研究

中的经验、心得、理论与实践结合总结出来，归纳提炼。

七、主要观点与可能的创新之处

1.课题的主要观点：

课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式

在某种程度上决定了学生的学习方式。比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只

能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，

首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验中首先转变教师的教学观念，使教师

由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在课堂教学中限定

教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的学习的主动权自主探究时

间。第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，

做到教师少教，而学生能够多学。

学生是主动探索知识的“建构者”，应该具有探索性和思考性。在数学课堂中

要努力探索自主探究性学习策略，想方设法激发学生探究兴趣，联系学生认知水平

和生活实际创设探究情景，为学生提供探究的材料，拓展他们探究的空间，培养他

们体验探究后的成功感，为学生的“终身学习”和“可持续发展”打下扎实的基

础。

2.课题的创新之处：

通过本课题的研究，使教师了解数学课堂探究性学习的重要价值，教材编写的

意图，掌握新的教学教法，全面提高学生的探究能力和自主学习能力，从而大面积

的提高教学质量，使全体学生体会到学习的乐趣，提高学习趣味性，认识到提高自

学能力在学习中的重要意义，认识到自我探究是未来公民必备的基本素质，是提高

自身能力的重要方法，更是提高教学水平，大面积提高成绩的重要途径。相信通过

我们的研究与学习，我班学生的数学能力会得到很大提高，教师也会达到一个新的

高度，使学生能用数学的眼光去发现生活中的问题，用数学的思维去分析问题，用

数学的方法去解决问题，不断积累经验，把实践能力与创新能力相结合，使学生学

到的不仅是书本知识，更要感受到数学学习和科学研究的策略、技能与方法、获得

学习成功的快乐体验、增强求知欲和自信心，从而促进身心的全面发展。

八、课题预期研究成果

1.收集学生在实验过程中的心得体会、学习成果、学生总结自主探索学习的方

法

2.课题组成员研究成果集锦

3.课题研究案例集锦

4.课题结题报告

九、完成研究任务的可行性分析