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《陋室铭》一等奖教学设计

关于《陋室铭》一等奖教学设计范文（精选11篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，

教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设

计呢？下面是小编为大家整理的关于《陋室铭》一等奖教学设计范文

（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《陋室铭》一等奖教学设计篇1

教学目标：

1、了解“铭”的体裁特点。

2、诵读全文，品味语言。

3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。

4、学习托物言志的写作技巧。

教学重点：

通过朗读，掌握铭文的特点，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐

道的生活情趣，了解托物言志的表现手法。

教学难点：

理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。

教学用具：多媒体

教学时间：二课时

（第一课时）

教学过程：

一、新课链接：

同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉

舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。

这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔？（学生有的答出

了作者：刘禹锡）今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室

铭》。

二、走近作者：

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安

史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。

三、追溯背景：

作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间

连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，

他愤然提笔写了《陋室铭》。

四、释“铭”解题：

提问：同学们，你能告诉我们大家，你最喜欢的座右铭是什么？

这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。（板书“铭”）那么，“铭”

字还有什么意思呢？

古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一

种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。

现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。

（板书“陋室”二字，完善课题，板书作者）

五、明确目标：

1、了解“铭”的体裁特点。

2、诵读全文，品味语言。

3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。

六、指导朗读：

（一）、听录音朗读课文。请学生进一步扩充、加深预习成果。

检查预习：读准下列字音：

德馨xīn苔痕hén鸿儒rú案牍dú西

蜀、shǔ

（二）、齐读课文，注意读准字音。

（三）、这是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，

节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学们自由读课

文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么？

押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。韵母：ing

（四）、再次齐读课文（男、女生分开进行）

七、翻译古文：

（一）、根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解

决，小组不能解决的再提出来全班来讨论）。

1、着重强调下列词语：

德馨：品德高尚。

鸿儒：学识渊博的人。

白丁：没有学问的人。

案牍：官府的公文

劳：使动用法，使？？劳累

乱：使动用法，使？？扰乱

（二）、翻译全文：（力求严密、准确）

如：

A、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。

B、孔子云：何陋之有？

有什么简陋的呢？

八、小试牛刀：

1、解释下列词语：

名：著名。馨：香气，这里指品德高尚。

鸿儒：学识渊博的人。劳形：使身体劳累

2、翻译下面句子。

斯是陋室，惟吾德馨。

何陋之有？

3、练一练

划线词的意思相同的一项是（C、）

A、有仙则名不能名其一处也

B、惟吾德馨如兰之馨

C、拍案而起无案牍之劳形

D、无案牍之劳形我们在劳动