宁夏银川一中2024届高三上学期第一次月考语文试题及参考答案.pdfVIP

银川一中2024届高三年级第一次月考

语文试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

有出版社调查“当代青年十大死活读不下去的书”，《红楼梦》名列榜首。近年来，《红

楼梦》作为传统经典被列入高中生语文必修的整本书阅读单元，“读不下去”成了一个无法

绕开的问题。虽然有人不无幽默地说，经典就是那种人们经常在谈论却自己很少去读的书，

但就《红楼梦》而言，人们很少读或者读不下去，又有其特殊性。

不止一位年轻人说，翻开《红楼梦》，故事没开始，人物倒先看到一大堆，实在有些头

晕。至于人物太多这一点，作者自己可能也觉得是一个麻烦，所以在刻画人物时，有意识地

进行了一些结构化的设计，帮助读者来理解。比如俗称的“琴棋书画”正好给贾府四位小姐

的大丫鬟命名。除开进宫的元春的丫鬟抱琴不提外，大丫鬟司棋跟的迎春正好是喜欢下棋的，

侍书所跟的探春又是留在贾府的三姐妹中最有文化的，而入画跟从的惜春正是擅长绘画。这

样，丫鬟和小姐间，就不只是简单的名称对应，也有人物兴趣上的联系。在阅读中梳理类似

关系，无论对记忆还是理解，都是有帮助的。

另外，小说中频繁出现的诗词曲赋，也常常对读者的理解构成障碍。最初接触《红楼梦》，

不少人会感觉这些韵文的插入，打断了情节的发展。我始终认为，《红楼梦》中语言描写最

成功的部分，是关于人物的对话，这是小说的主要文本，而韵文只能算从属的、次要的副文

本。何其芳在《论红楼梦》一文中，对这些诗词评价同样不高。所以读者如果一时对这些诗

词不感兴趣，完全可以略过不读。

任何一部伟大著作的诞生，都要应对时代的问题。明末清初的一个文化大问题就是传统

的礼仪变得越来越虚伪，这时候人们怎么建立起一个良好的人与人之间的关系？曹雪芹是站

在“情”的立场，通过贾宝玉建立起他的价值观，希望用“情”使本来已经变得客套虚伪的

礼仪充实起来，即让外形和内核有一个重新的联系。但另一方面，又塑造了坚决执行礼仪的

人，探春就堪称典范。可能在某种意义上，她就是曹雪芹要塑造的理想人物。

总之，读不读《红楼梦》，“死活读不下去”还是“死活要读下去”，这是在考验读者，

挑战读者：把心灵投向一个怎样的世界，把小说人物，把自己，把传统文化，把传统文化充

分展开的内在矛盾，如“情与礼”的冲突，放在怎样的平台来思考。而这种深入思考，是需

要靠自己完整阅读、反复阅读，才能获得较为清晰的认识的。

如果读者是抱着阅读经典名著、提高自身文化修养的目的来阅读的，那么不妨看看下面

两条建议。其一，为方便阅读，找一本经过当代学者点校整理的普及本最为可行。其二，读

《红楼梦》，手头最好准备一本工具书。《红楼梦》有百科全书性质，利用工具书，有助于

扫清阅读《红楼梦》的基本障碍。

摘编自詹丹（《红楼梦》是一本让人读不下去的书？）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A．人们经常谈论却很少去阅读是经典著作的公认特点，这也是青年人不爱阅读经典著作

的一个原因。

B．在人物的刻画中，有意识的进行一些结构化的设计，解决了《红楼梦》人物太多让读

者头晕的问题。

C．《红楼梦》中频繁出现的诗词曲赋，打断了情节发展，增加了阅读障碍，我们完全可

以略过不读。

D．借司棋、侍书、入画的命名，暗示迎春、探春、惜春文化兴趣偏好，这可谓匠心独具。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A．引论部分提及《红楼梦》列入高中语文整本书阅读单元的现象，增加了文章的现实性。

B．文章分析了年轻人不喜欢读《红楼梦》这种情况产生的部分原因，并提供了相应对策。

C．文章转述何其芳对《红楼梦》中诗词的评价，证明了韵文是《红楼梦》次要文本的观点。

D．第六段承接前文分析，提出了阅读《红楼梦》的两条建议，这让文章的论证结构更严谨。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A．若没有对明末清初传统礼仪等时代问题的回应，《红楼梦》就难以成为伟大的著作。

B