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孙权劝学阅读答案孙权劝学对比阅读答案

《孙权劝学》选自《资治通鉴》。该文通过表达孙权劝学和吕蒙学有所成

的故事，说明读书大有好处的道理，并告诫人们刻苦学习的重要性。

原文

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤

常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大

惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，

大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

阅读练习

1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文是，是时代的政治家、史学家。他主持编攥的，

是我国最大的一部史书。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)

3、解释下面句子中的加点词。

(1)卿今当涂掌事()(2)但当涉猎()

(3)蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()

4、依据语段内容答复。

(1)表现孙权对下属吕蒙爱惜、器重和盼望的一句话是：

(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明白什么?

5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自

己的看法

参考答案

1、司马光北宋《资治通鉴》2、

刮目相待：用新的眼光来对待。

“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意

思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，

以及穷困而至富有了，都可以用此语。

3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到

4、(1)“卿今当涂掌事，不行不学!”

(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。

5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解

以往的事情罢了。)②士别三日，就要重新另眼对待，长兄知道这件事太

晚了啊!

6、只要乐于学习，擅长学习，就会查找一切时机去学习，最终有所成就。

再聪慧的人，假如放弃学习，终将一事无成。

二：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答：用对话的方法进展语言描写。

2、本文所提醒的道理对你有什么启发？

答：我的启发是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三

日刮目相看，我们要以开放的眼光对待别人。

3.句子翻译

1．卿今当涂掌事，不行不学。

译文：你今日掌管权事，不行以不学习啊。（√）

2．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你讨论儒家经典做个博学多才的人呀！（√）

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今日的才能和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√）

4、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人

名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五

代共1362年间的史事。

5、《孙权劝学》的缘由是：“卿今当涂掌事，不行不学”；《孙权劝

学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；《孙权劝学》劝的语

言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；《孙权

劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”(以上均填原句)。

6、鲁肃的话表现了他惊异、鄙视的感情，也从侧面写出了学有所

获；文末的“士别三日，即更刮目相待。”（原文）

更进一步说明了这一点。

7、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

8.说说文中描写的三人各自的性格特点

①孙权：

②吕蒙：

③鲁肃：

孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏

精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。

9.用原文答复

①孙权为什么要劝吕蒙学习？

答：卿今当涂掌事，不行不学！

②说明吕蒙自己治学的毅力和自信念的语句是哪句？

答：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

10.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

答：由于