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第二课段亲近动物丰富生命体验导学案
◎课程类型:活动实践课
◎课时安排:1课时
◎核心任务:亲近动物,丰富生命体验。选择一种动物进行观察和记录,总结并思考自己的观察所得,增进对这种动物的认识,培养亲近自然、尊重生命的意识。
【情境创设】
读了本单元文章,你是不是也期待着拉近与动物的距离,去更好地了解它们,甚至想和它们交朋友呢?让我们开展以“亲近动物”为主题的活动,领略大自然的美好,丰富自己的生命体验。
【问题探究借故生新】
?任务驱动一确定活动形式,设计活动内容。
根据自己家乡和学校的实际情况,确定活动的形式,并预先设计可能的活动内容。比如,可以选择马、牛、羊等牲畜,鸡、鸭、鹅等家禽,或家里养的猫、狗等宠物,看看它们一天里的生活是什么样的,了解它们的脾气和习性,和它们作一些互动;有条件的,可以到所在地区的动物园、水族馆进行一次以观察动物为主要内容的活动,或郊外的鸟类栖息地进行观鸟活动。
?任务驱动二观察体验,用心记录。
1.生命是千姿百态的。不同的动物各有其独特的形态,生活在不同的环境里,有着不同的生存方式。开展活动时,要注意从多方面对动物进行观察,增进对它们的了解。
2.近距离了解动物,目睹生命的种种神奇和美好,想必会带给你不一样的感动。要放开心胸,拥抱自然,让自己从活动中获得珍贵的体验。
3.作好记录。既要客观、详细地记下观察所得,也要及时记下自己的真实感受。
?任务驱动三总结交流,深入思考。
1.推举一名或几名同学,从某种动物的形体特点、行为习性和生活环境等方面分别汇总大家的记录。个别的记录有可能不够准确,甚至出现差错。将大家的记录汇总起来,往往能够修正错误,补充缺漏,形成比较准确、全面的观察记录。
2.围绕本单元课文的阅读,以及活动中获得的认识和感受,举行班级讨论会。可从下面所列的议题中选择或自行设计。
○动物给人类带来了什么?
○人类对动物的生存有怎样的影响?
○某种动物的习性和生存环境有什么关系?
○为什么人会对宠物产生强烈的感情?
○有些动物十分凶猛,为什么人类还要保护它们?
○怎样理解“人是自然界的一部分”这句话?
○人与自然和谐共生在当下有怎样的意义?
参考答案
问题探究借故生新
任务驱动一
示例:
一、提出学习要求
首先我们要了解动物的分类,然后深入地了解你喜欢的动物,比如它的特点、生活习性、神奇的地方。
二、介绍一下你喜欢或了解的动物
1.分小组进行交流
2.讨论具体的细节问题,确定更为详细的目标和调查的方向。
交流方法:
我们可以去上网查找与动物有关的信息……
我知道学校的图书馆有一批“动物告诉我们什么”的系列图书,我们可以去图书馆查资料。
我还在报纸和杂志上看到过与动物有关的介绍,我们可以去看看……
我们还可以去问一问科学老师和我们的爸爸妈妈,说不定他们也会知道很多我们不知道的事情呢。
三、整理和汇报展示
1.七彩图片展览会:各种动物图片的展览会。(出示自己找到的图片并做成展览的样子,自己作为解说员向同学们说明)
2.动物趣闻大擂台:同学们各自介绍自己查找到的关于某一种动物的趣闻或说明,口头发言并比较,说说谁的介绍是最有趣和最新奇的。
任务驱动二
示例:
观察记录一:小兔子每天都会跳跃着在笼子里玩耍,非常活泼可爱。
观察记录二:小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜,每次吃饭都会一口气吃得精光。
观察记录三:小兔子喜欢躲在角落里睡觉,一般都是白天睡觉,晚上非常活跃。
观察记录四:小兔子的毛发很柔软,小兔子经常会用嘴巴舔毛,保持整洁。
任务驱动三
1.示例:
兔子的形体特点:
浑身长满了毛茸茸的白毛,它有一双红眼睛,鼻子是粉红色的。白兔两只长长的耳朵,足有二寸半,耳朵里面一层是粉红色的皮,外面是毛茸茸的。它的身子是椭圆形的,它的嘴是三瓣嘴,它还有一条短短的尾巴。小兔的脑袋圆圆的。兔是哺乳类兔形目兔科兔属草食性脊椎动物。
兔子的生活习性:
胆小是兔子最突出的性格特点,它总是容易因为一些突然发出的声响而受到惊吓,当它看到有陌生人或陌生动物靠近时,它也会感到非常害怕。而兔子慌张起来是很可怕的,甚至可能会出现严重应激而死亡,所以饲养兔子一定要给它提供一个安静、舒适的生活环境。
兔子的生活环境:
地点:兔子一般生活在灌木丛、江河沿边的树林里、草地、森林、草原和沙土荒漠区等有水源和树木的环境中。在野外,它会选择有隐蔽物的地方,如多刺的洋槐幼林中,以便在遇到危险时迅速躲藏。
温度:兔子的生活环境的温度常年保持在15℃至25℃,这是它最适宜的生活温度。
湿度:兔子的生活环境的湿度建议控制在60%~65%,过高或过低的湿度都可能导致兔子生病。
光照:兔子的生活环境需要一定的光照,但光照时间和强度要适宜。长时间或强烈的阳光照射可能会增加兔子患皮肤癌的风险。一般来说,兔子每天接受阳光照射的时间应不超过14小时,并要避免
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