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2023年美术说课稿范文集合5篇

美术说课稿篇1

我说课的内容是六年制小学第九册第20课《吹塑纸版画》（上海版）。我

准备从教材分析、教法应用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析

1、地位、作用、内容

吹塑纸版画已成为儿童美术教育的重要内容之一，它是绘画与手工相融的一

种艺术表现形式，由于它具有较强的表现力，能创作出较好的画面效果，能让学

生充分感受和体验创作的乐趣，因此对于提高儿童动手动脑以及创新和实践能力

起着重要的作用。本课以吹塑纸版画的制作为主线，辅以欣赏和详细的讲解，使

学生从吹塑纸版画审美与创作中，感受到吹塑纸版画艺术的美，从而进一步提高

进行审美创造的愿望。

2、教学目标

根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能

力，培养学生形成良好的思想品质，确定本节的教学目标为：

知识目标：掌握吹塑纸版画的制版和印制方法。

能力目标：培养学生的想象、动手、创造思维能力。

3、教学重点和难点

由于吹塑纸版画是手工和绘画的综合体，确定本课的重点是吹塑纸版画的制

版和印制方法；因吹塑纸质地比较软，用圆珠笔用力在吹塑纸上划过，其表面即

可留下大小宽窄不同的点、线、面，可制作出丰富的版画效果，而学生绘画水平

和用力均匀程度不同，所以把教学难点定为版画创作中点、线、面的安排。通过

以上教材分析，为使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。

二、教学方法

依据本课的性质及学生特点，我主要采取“演示法——讲述法——练习法”，

以各种精美的版画范画为线索，充分动用教具，采用欣赏、演示、讲述、练习、

归纳相结合的教学方法。在教师现场演示吹塑纸版画制作的引导下，调动学生的

积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动手动脑

的积极思维中，真正做到面向全体，从而优化课堂教学，提高课堂效率。并让学

生互相评述、交流，互找优缺点，这样多法并用，既培养了学生分析作品的能力，

又启发了他们的思维。

三、学法指导

吹塑纸版画是一种表现力力较强的艺术形式，需要较好的绘画技能、动手能

力和创造思维，要想让学生在短时间内制作出吹塑纸版画是一件不易的事，因此，

本课利用大量版画范画的欣赏，在课堂中创设情境，利用教师在现场制作过程的

演示，激发学生兴趣，利用讲述法、练习法，使学生自画、自刻、自印，完成吹

塑纸版画制作，启发了学生发展创造思维。

无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学程序中去。

四、教学程序

本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

1、导入

上课以后，我先引导学生用铅笔在白纸上拓印出硬币的图案，再结合这一日

常生活中简单的示例讲述版画的基本原理、种类，并用多媒体演示多幅版画范画，

使学生从中感受到版画艺术的美，引情激趣。从而导出新课《吹塑纸版画》。

2、讲授新课

⑴为了把学生的注意力吸引过来，上好课，我取一张已刻制好的吹塑纸版，

直接涂墨拓印，整个过程当场演示给学生看。当作品完成后，学生顿时兴趣大增，

创作的欲望油然而生。

⑵我抓住这个关键时刻，立即讲述吹塑纸版画印制方法的分类（包括用水

粉颜料印制和用油墨印制），吹塑指版画刻版的方法（如单版单线阴刻和单版双

线阳刻等）等等，本节课我教授的是单版单线阴刻法。

①画稿：用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，我结合印制出的范画，讲解构

成画面线条的疏密关系：画面中，哪些地方线条最密集，哪些地方线条最稀，哪

些地方不稀不密，即构成画面的黑白灰关系。

②刻版：用圆珠笔用力刻画，用美工刀切挖。

③印制：将胶磙表面均匀受墨，滚在刻好的板子上，使吹塑纸版画上均匀

受墨，然后用宣纸覆盖在吹塑纸上，稍用力压印，未压刻部分呈现墨色，刻凹下

去的点和线不着墨，成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果，完成作业。

3、教师巡回指导

学生分组制作版画，画稿由学生自主选择、创作，如风景、建筑、动物等，

这种形式充分发挥了学生的团结协作精神。教师巡回指导，帮助学生解决操作中

存在的具体问题。

4、课堂小结

⑴择优展示优秀作品，学生互相评述、交流，互找优缺点。

⑵我对学生的作品进行简单评述，总结本课所学内容，激励学生运用学到

的吹塑纸版画知识和技法，在实际生活中去创造美。

本课的时间安排：