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《基于结构方程模型的学生几何思维水平的调查与分析》

一、引言

在当今教育领域，几何思维能力的培养对于学生来说至关重要。为了深入了解学生几何思维水平的发展状况，本文采用结构方程模型（SEM）进行调查与分析。通过对学生几何思维水平的测量，分析其影响因素及相互关系，以期为教育工作者提供有价值的参考。

二、研究目的与意义

本研究旨在通过结构方程模型，探究学生几何思维水平的影响因素及其关系。通过对这些因素的分析，有助于教育工作者更好地了解学生几何思维发展的现状，为提高教学质量和培养学生几何思维能力提供理论依据。同时，本研究还有助于推动教育领域对几何思维培养的重视，为相关政策制定提供参考。

三、研究方法与