张冬梅化学试题的命制.pdfVIP

如何命制一份优质的化学试卷

[摘要]命题是教师教学工作的一个重要环节，是教学测量和评价的基础工作，是

教学信息获取的重要途径，是教学测量和评价方面的功能，对教学的发展方向有

直接导向作用。

命题应依循考试的自身规律在有利于学生的思维发展、科学素养的养成及素

质教育的推进前提下考查学生对过去一段时间所学知识的认知程度。

[关键词]教学测量和评价考试的导向功能前沿科学水平考试试卷的人文性

老师在执教生涯中总是与备课、教书、批改作业、命制试题四要素形影相随的，

其中命题是教师教学工作的一个重要环节，是教学测量和评价的基础工作，是教

学信息获取的重要途径，是测量和评价教学方面的功能，对教学的发展方向有直

接导向作用。但命制“好题”，并不是一件容易的事。

目前命制过程中最普遍的做法是：搜索资料，选中自认的好题，针对题量作番取

舍，定稿。这样命出的试题是极不科学的，因为一份好的试题不仅仅是自认的好

题的堆积，它必须融合、兼顾诸多因素，如：知识点的分布、覆盖，难易程度，

试卷长度等。因此必须对陈题进行改装、组合。即便选用、改装、组合陈题，也

只能算“拼题”，严格地说，还不能算作自己的“命题”，更不能称为好题。当然目

前许多情况因水平条件限制大都为拼题。下面谈谈我对命制一份好题的一些认

识、观点与实施。

一、化学试题命制的指导思想

首先，应明确命题的指导思想：依循考试的自身规律在有利于学生的思维发展、

科学素养的养成及素质教育的推进前提下考查学生对过去一段时间所学知识的

认知程度。

二、化学试题命制应遵循的原则

1、科学性：是保证试卷质量的关键;

2、指导性：发挥考试的导向功能;

3、全面性：全面反映测试的要求;

4、适切性：指试题的难度比例适当;

5、独立性：试题独立相互不牵连;

6、合理性：指评分标准应简便、准确。

二、具体应注意的几个环节

㈠确定范围与题点

考哪些知识点是命题者首先要考虑的最重要的问题，必须精心安排，不能随心所

欲，不同类型的考试有不同的点，不同考次的考试有不同的点。不能无目的地“凑

点”，所有确定的点，都必须在课标中找到根据，应涵盖重要知识点。如：物质

的分类、常见物质的性质、原子结构、元素周期律、电离平衡、化学反应速率与

平衡等。一份试卷上，点的分布必须均匀，一个点的考题在一张试卷中不能多次

重复。不同的点根据其特点，可有不同的呈现方式，可以通过不同的题型进行考

查，或考记忆，或考比较，或考运用，或考迁移，或考操作，或考创新……。这

样，所有该考的点，才能分出轻重缓急，不致因过多交叉而影响全卷的比重失调。

我以为，一张高水平的试卷，其布点犹如布兵列阵，车马炮，相士兵，比例合理，

梯队分明，彼此呼应，各司其职。如：化学用语的考查，或考电子式、或考结构

式、或考化学式、电离方程式等。

㈡把好尺度。

1、试题的难度

一份好题绝不是难题的简单加和，因此难度应合理科学。通常整卷的难度系数控

制在0.65左右。难度的确定一般要考虑以下几个方面：

①要根据考试的性质确定。一般说来，平时的检测性考试，难度应低于总结性考

试；水平考试的难度应低于选拔考试。

②要结合教学大纲确定，A、B、C、D级别分清楚，根据知识内容结构，确定能

力水平层次，排列各部分所占比例，编制命题双向细目表。如：命制高一SO

2

一节内容的测试题其双向细目表可为：

考查内容考纲等级分值题数考查目标

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