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小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
实施建议
（一）教学与评价建议解读
2017年版2003年实验版
教学建议与评价建议一体教育建议与评价建议是分开的
基于地理核心素养（人地协调观、综合思维、引导学生形成正确的地理观念，如人地观、人口观、资
区域认知、地理实践力）的整体教学观念源观、可持续发展观等。
教育与评价建议教学建议：
1．重视问题式教学1．引导学生形成正确的地理观念
2．加强地理实践2．指导学生开展观察、实践、探究和研究活动
3．深化信息技术的应用3．采用适应学生个别差异的教学方式
4．开展思维结构评价4．发展学生的批判性思维和创新思维
5．关注表现性评价5．重视地理教学信息资源和信息技术的利用
评价建议
1．对地理知识理解与应用的评价
2．对地理技能形成与运用的评价
3．对地理科学方法掌握及探究活动质量的评价
总体解读：
2017年该部分内容表述与文字大大精练，对2003年实验版中引导学生形成正确地理观念、采用适应学
生个别差异教学方式、发展学生批判性思维和创新思维三条内容进行了删减与修订，融入培养地理学科核
心素养内容中。
1．2017年版的“重视问题式教学和加强地理实践”，其实与2003年实验版的“指导学生开展观察、实践、
探究和研究活动”相对应，都有给出实例，但又有所不同。
重视问题式教学通过问题发现和问题解决使学生形成一定的地理知识框架，并综合地理解、解释和解
决地理问题。
加强地理实践是为了培养学生获取地理信息的意识和能力，引导学生关注某事物与人类活动的关系，
提升学生综合思维和人地协调观素养。
指导学生开展观察、实践、探究和研究活动是为了加强学生自主性学习的引导，帮助学生形成探究地
理问题的意识和能力。
2．从2003年实验版的“重视地理教学信息资源和信息技术的利用”到2017年版的“深化信息技术的应用”，
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
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