部编版人教版四年级语文下册《9短诗三首》精品教案教学设计小学优秀公 .pdfVIP

部编版人教版四年级语文下册

9.短诗三首

【教学目标】

1.认识课文中的生字。正确、流利、有感情地朗读三首短诗。

2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3.体会作者在诗中所要抒发的感情。

【教学重点】

1.朗读背诵诗歌。

2.感悟诗歌，把握作者是如何来抒发感情的。

【教学难点】

感悟诗歌，把握作者是如何来抒发感情的。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.猜猜中国“文坛祖母”是谁?向学生推荐“冰心网”，让学生了

解更多的关于冰心的情况。

2.介绍作者。

冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、

儿童文学作家。冰心创作的三大主题是:母爱、童真和自然。

二、指导朗读

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

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2.教师指导学生朗读技巧，注意重音、语气、语调和停顿。

3.出示生字、新词卡片，认读词语，纠正字音。

4.朗读展示:营造朗读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大

家听，其他同学可认真倾听，听后可仿读，可评点。

5.练习朗读，想象画面，感悟语言文字。

三、整体感知

1.默读，思考:你对哪首诗印象最深?为什么?

2.依据三首诗的顺序回答讨论结果。

四、布置作业

1.抄写生字词语。

2.练习有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1.学生听写生字新词。

2.指名朗读课文，同学之间相互评价。

二、品读课文

1.学习《繁星》(七一)

(1)先请一位同学朗读，其他同学注意纠正读错的地方。

(2)思考，讨论:

A.诗中的“这些事”指的是怎样的画面?

B.作者为什么说“这些事是永不漫灭的回忆”?抒发了作者什么

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样的感情?

母亲的爱是伟大而慈祥的，让作者留下永不磨灭的记忆，抒发了

作者对母亲的怀念之情。

(3)再读这首诗，注意要有感情。

(4)齐声朗读这首诗。

2.学习《繁星》(一三一)

(1)指名学生朗读这首诗歌(提醒读时注意停顿、重音)。

(2)思考、讨论：

A.这首诗运用了什么修辞手法?有什么作用?

B.作者在这首诗中抒发了怎样的情感?

(3)教师小结。

冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏

朝夕，孕育了她丰富的想象，陶治了她诗人的气质。这首诗是作者章

年回忆中的大海是童年印象在冰心心灵中的回响。

(4)再次朗读这首诗歌，体会作者表达的情感。

3.学习《繁星》(一五九)

(1)齐读这首诗，思考:母亲的怀抱有什么特点?(温暖、宽广、安

全等)，你有过亲身体验吗?请你谈谈你的感受?

同学回答后教师概括:母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温

暖的。让我们再来体会冰心是怎样来赞美母亲的?再次齐声朗读诗歌。

(2)同桌间相互听读。要求感悟亲情，注意节奏和重音。

(3)引导学生质疑问难：

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A.诗中的两个“风雨”有什么不一样?“心中的风雨”指什么?

这里运用了什么修辞手法?

B.文中的“躲”字表达了作者什么样的感情?你有过这样的经历

吗?请说出是在怎样的环境下发生的。

(4)男女生分别再读课文体会作者要表达的感情。

三、熟读成诵

1.反复诵读课文，体会诗歌的韵味。

2.练习背通课文。

【板书设计】

天上的风雨鸟儿躲巢里

繁星母爱的伟大

心中的风雨