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单位
教师姓名××××××填写时间×××
名称
年级/
学科语文六年级(下）教材版本部编版
册
课题名称《马诗》
难点名称了解《马诗》中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。
这首诗描述的是怎样的一匹马？因为古诗年代久远，
从知识角度
我们对诗人所处的环境和历史背景了解的太少了，所
分析为什么
以很难理解。
难
难点分析
从学生角度学生对诗人李贺的生平故事知之甚少，而且对当时的
分析为什么社会环境也不熟悉，所以对该诗的渴望建功立业的抱
难负很难真正地感悟。
1.通过情境诵读和想象，体会诗人描述的是一匹什么样的马及其所
难点教学处的环境是什么样的。
方法2.通过讨论及问题探究，感悟诗人李贺用“托物言志”的方法来表
达自己渴望建功立业、报效国家的赤子之心。
教学环节教学过程
1.用图片导入：中国人喜欢以“千里马”喻良才，在唐代马的地位
可不一般。它不仅是干活的主力，更能在战场上冲锋陷阵。马是吉
祥、幸福、成功的象征，还有一种马被赋予了一种特殊的使命，那
导入
就是战马。
今天我们就来学习一首描写马的诗，看一看唐朝的李贺赋予了马怎
样的形象。
2.简介作者，酝酿情感。
李贺(790～816)，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。李
贺也是一个爱马成痴的人。他身处贞元、元和之际，当时藩镇跋扈，
怀揣着豪情壮志的李贺渴望有朝一日能为国效力、扫除战乱，建立
功勋，但最终不被赏识。他27岁就去世了，在其短暂的一生中呕
心沥血，用才华横溢的诗笔铸成了一个神奇瑰丽的世界，流传下来
的240余篇光芒四射的诗篇。《马诗》共23首，本诗是其中一首。
3.写作背景。
作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一
带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。
4.诗文大意。
知识讲解
燕山：燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
（难点突
钩：是古代的一种兵器。形似月牙。
破）
络：缠绕，捆绑。
络脑：马笼头。
金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。
5.体察诗蕴，品悟诗情。
学习一、二两句。
（1）“大漠沙如雪，燕山月似钩。”
燕山：指蒙古境内的燕然山，是藩镇极为跋扈，为时最久、为祸最
烈的地方。
钩：是古代的一种兵器。形似月牙。
这两句诗里用了两个比喻的修辞手法来写景：沙如雪和月似钩。其
中如和似都是比喻词。看似平凡的比喻句，其包含的寓意一点都不
平凡。
沙如雪从侧面写出了月光皎洁、明亮；月似钩表达了报国之志。这
两个比喻句平实中含深意，形象中寄心志。真可谓是“寄意深远，
匠心独运啊。”
这是一句环境描写，它的作用就是描写一幅悲凉肃杀战场景色，也
代表有志之士报国的决心。
作者为
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