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2024-2025年第一学期小学德育工作总结：点亮德育灯塔，引领小学生全面成长的逐梦之旅

时光如流，岁月的长河镌刻下我们前行的深深印记；德育为基，如璀璨华彩在育人的征程中绚烂绽放。我校始终坚定不移地贯彻落实立德树人这一根本任务，全力营造充满德行之美的校园环境。在本学年的学校德育工作历程中，学生发展中心紧密围绕学校的核心工作，大力强化德育队伍的建设力度，持续深化德育管理体系，积极拓展德育活动的广阔空间，使得学校德育工作的针对性与实效性得到显著提升，充分发挥出学校德育工作在导向、动力以及保障等多方面的关键作用，成功达成了本学期德育工作的既定目标，并收获了一系列令人瞩目的成果。现将本学期德育工作的详细情况总结如下：

一、完善体系——课程育人

课程，乃是践行立德树人根本任务、达成育人宏伟目标的核心载体。故而，精准确立学校的育人目标以及与之相契合的课程目标，不仅是课程建设的根基所在，更是引领课程建设稳步前行的灯塔。我校始终将课堂教学视作德育教育的关键主阵地，高度重视课堂教学中的德育元素渗透，致力于将德育实践活动予以课程化的系统构建，全力探索德育课程的全新形态与模式。班队课、心理健康课、体育课、劳动课、艺术课、阳光大课间、社团活动课、社会实践课等多元课程相互交织，共同构筑起一套完整且富有层次的德育课程体系。

在课程实施的具体进程中，教师们深入挖掘各学科中蕴含的丰富德育元素，恰似在知识的宝藏中精心寻觅璀璨明珠。例如，于语文课上，借助对经典文学作品的深度解读与剖析，着力培育学生炽热的爱国主义情怀以及深厚的人文素养底蕴；数学课中，巧妙引导学生树立严谨治学的态度与勇于探索未知的科学精神；艺术课则侧重于充分激发学生对美的敏锐感知与无穷创造力，让学生在艺术创作的奇妙旅程中深刻领悟坚持与创新所蕴含的珍贵价值。凭借多样化的课程设置架构以及灵活多变的教学方法运用，为学生的品德成长提供全方位、多层次的滋养与培育，助力其在道德修养的康庄大道上稳步前行。

二、强化常规——环境育人

学风建设犹如一项庞大而复杂的系统工程，更似一场旷日持久的坚韧战斗。我校始终秉持问题导向思维，大力加强学生的常规管理工作，全力促进学生良好学习生活习惯的养成与巩固。本学期，我校紧紧围绕学生一日行为规范准则，精心编订新生入学教育校本课程，从学生入队仪式这一重要起点出发，充分发挥红领巾监督岗的模范带头与监督作用，严格规范学生路队秩序、引导学生礼貌向老师问好、全力提升晨诵效率、明确课前指令规范、强化课后整理要求、借助红领巾广播站开展主题宣传活动等多维度举措，共同营造出积极端正、优良和谐、奋发向上的班风学风与校风环境。此外，学校还定期对校园进行全面细致的检查评估，从学生的生活习惯养成、健康习惯塑造、学习习惯培养等多方面入手，严格把控好学生行为规范的关键关卡，确保每一位学生都能在规范有序的校园环境中茁壮成长。

校园环境宛如一位默默无言却极具影响力的德育导师，时刻以其独特的魅力对学生的思想与行为施加着潜移默化的深远影响。整洁美观、井然有序的校园环境布局，以及富有深厚文化内涵与教育意义的校园文化布置，如墙壁上熠熠生辉的名人名言、动人心弦的励志故事等，皆在不经意间触动着学生的心灵深处，塑造着他们的价值观与行为准则。学校还积极踊跃地开展班级文化建设评比活动，大力鼓励各班依据自身特色与学生需求，匠心打造独具魅力与个性的班级文化氛围，让班级中的每一面墙壁都能成为传递知识与正能量的“智慧之窗”，每一个角落都能化身为滋养学生品德成长的“温馨港湾”，真正实现环境育人的教育理想境界。

三、德育评比——榜样育人

营造优良学风环境，绝非仅仅依靠学校与班级的单方面引领，更需要每一位同学切实增强自身的主人翁意识，积极主动地投身其中，有所作为。基于此，学校精心设立教师风采墙、班级德育评比栏、洋溢着青春活力与正能量的笑脸墙，以及每周一星、每月一榜样等多元化的榜样评选与展示平台，通过大力宣扬身边那些鲜活生动的好学典型事迹，充分发挥同伴之间的榜样示范与积极影响作用，有效提升师生的自我管理能力与水平，深度激发学生的学习内驱力与热情，全力营造出浓郁热烈的乐学氛围与环境。

在榜样评选的具体操作过程中，学校始终坚持多元化评价理念与标准，并非仅仅将目光聚焦于学生的学业成绩表现，而是更为注重学生在品德修养、社会实践活动参与、艺术体育特长发展等多方面所展现出的突出优异表现。这些脱颖而出的榜样之星，恰似夜空中一颗颗璀璨夺目的星辰，以其耀眼的光芒照亮了同学们前行的漫漫道路，激励着大家奋勇拼搏、力争上游，在校园内自然而然地形成了一种既充满良性竞争又饱含互助友爱的和谐氛围与风尚，为学校德育工作注入了源源不断的强大动力与活力。

四、队伍建设——潜心育人

班主任作为班级的核心管理者与引领者，