《8.2 数与形（二）》大单元教学课件人教版数学六年级上册.pptx

第二课时

数与形（二）（人教版）六年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标在学习过程中探索研究数与形之间的联系，寻找规律，发现规律，学会利用图形来解决一些有关数的问题。0102用数形结合的思想，解决“用形解决数”的这类问题。03在经历猜想与验证的过程，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本数学思想。

新知导入1.运用学过的画图方法解释下面算式的结果。×=___________1212×=___________34131414

新知导入2.算一算，填一填。121418116121418116+++=（）1516

学习任务一初步探索规律

探究新知计算++++++…。2121418116132164观察上面的算式，数字之间有什么规律？我发现这些分数的分子都是1，分母每次乘2倍。

探究新知计算++++++…。2121418116132164=×141212=×181214=×1161218……从第二个数开始，每个数是前一个数的。12

探究新知计算++++++…。2121418116132164你能计算出这个算式的结果吗？通分后，分母太大了，计算太麻烦了。

探究新知怎样巧妙解答？计算++++++…。2121418116132164我一个一个加下去看看，答案好像有点规律。1214+=343418+=78+=781161516……得数=1－最后一个加数

探究新知计算++++++…。2121418116132164+=781161516……+=15161323132+=31321646364加下去，等号右边的分数越来越接近于1。

学习任务二借助图形探究计算方法

探究新知计算++++++…。2121418116132164可以画图来帮助思考。用一个圆表示“1”。??????…

探究新知计算++++++…。2121418116132164??????+…还可以用一条线段表示“1”。

探究新知当这个过程无止境地持续下去时，会发生什么事？所有的扇形和线段就会把整个圆和整条线段占满。

探究新知这些分数不断加下去总和就是1。++++++…=1214181161321641

探究新知有些问题通过画图，把数字、算式转化为图形，利用图形解答，更简洁、直观。

课堂练习基础题：1.请你根据上面的结论算一算。1－－－－－－121418116132164=1－（+++++）121418116132164=1－6364=164

课堂练习基础题：1.请你