2024年部编版语文一年级下册静夜思创新教案3篇 .pdfVIP

部编版语文一年级下册静夜思创新教案３篇

〖部编版语文一年级下册静夜思创新教案第【1】篇〗

《静夜思》教学设计

一、设计理念：

采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受古诗的意境美。

在识字、写字教学中，引导学生把有限的时间和精力用于突破识字

和写字的难点，防止平均用力。

二、教材分析

《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外

出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声

地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，

表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可

帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。

学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会

诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和

背诵古诗。

三、教学目标：

1．认识9个生字，会写生字“思、床、前、光、低、故、乡”，

认识新偏旁“攵”。

2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化

的热爱之情，体会诗人的思乡之情。

3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

四、教学重点：

1、认读生字，会写生字“思、床、前、光、低、故、乡”。

2、朗读、背诵古诗

五、教学难点：

1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

2、培养学生阅读古诗的兴趣。

六、课前准备：

教师准备：多媒体课件学生准备：田字格本

七、教学过程：

（一）课件出示月下美景图

圆圆的月亮挂在天空，光华明亮，明月照耀着大地，照耀着沉

睡的小乡村，照耀着苍茫的大地，照耀着静谧的港湾，照耀着祖国

的山山水水，照耀着祖国的角角落落。望着月亮，许多人都思绪万

千。今天我就来学习一首古诗《静夜思》。

1、板书课题

2、指名读课题。

3、板书“静、夜、思”三个字的拼音，指导学生读准。

4、引导学生说说认识三个字的方法，并口头组词。

5、根据学生口头组词相机板书：静（）、夜（）、思（）

提出问题：谁能连起来说说“静夜思”的意思预设：在安静的

夜晚思念。

（二）猜谜语导入

1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）

2、课件出示李白秋夜望月图。

（1）请同学们仔细看图，说说图中画了什么。并想像一下，图

中人物在干什么？会想些什么？指名说说。下面请同学们结合图读

一读这首诗，想一想谁在安静的夜晚思念什么？

预设：李白在安静的夜晚思念家乡。

（2）课件出示李白的生平。

李白：字太白，我国著名的诗人，他的一生写了很多诗。正因

为他的诗写得多写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们称它

为“诗仙”。

我们是不是学过李白的诗？引导学生复习《赠汪伦》、《古朗月

行（节选）》、

《秋浦歌》。指名背诵。

出示课件：诗的写作背景这首诗是李白在唐玄宗十四年九月十

五日在扬州旅舍中写的，李白时年26岁。

在一个月明星稀的夜晚，抬头望见一轮皓月，诗人思乡之情油

然而生，写下了这篇佳作《静夜思》。

3、出示课件古诗《静夜思》，听两遍语音，然后指名读，齐读，

分开读，再齐读。读时强调，注意诗的节奏、抑扬顿挫，读出作者

当时所处的环境、思念家乡的感情。

[设计意图：以儿童喜闻乐见的猜谜形式导入新课，激发学生学

习兴趣。]

（三）认读生字

课件出示生字yèsīchuángguāngyíjǔWàngdī

gù

夜思床光疑举望低故

指名读，领读，齐读，去掉拼音再找同学读，再加上拼音。

[设计意图：指导方法，重视落实，培养学生的独立学习意识和

合作学习精神。]

（四）课件展示练习

1.找朋友，再读一读

床前光霜乡chuángguāngqiánshuāngxiāng

2．细心的小朋友发现了这首诗里哪些是后鼻音的字？