选修4第三章难溶电解质的溶解平衡教案.docVIP

【课题】《难溶电解质的溶解平衡》〔第一课时〕

【教学目标】1、让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用，并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。培养学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。

2、引导学生根据已有的知识经验，分析推理出新的知识。

【教学重点】难溶电解质的溶解平衡、沉淀的转化

【教学难点】沉淀的转化和溶解

【教学方法】实验法、自主学习、合作探究、多媒体展示

【教学过程】

复习引入：

举例说明学过的“平衡”，它们有哪些特征

化学平衡电离平衡水解平衡

特征:“逆、等、动、定、变

平衡移动原理——勒夏特列原理

如果改变影响平衡的一个条件〔如浓度、温度、或压强

等〕，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。

回忆固体物质的溶解度

定义：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里到达饱和状态时所溶解的质量。叫做这

种物质种物质在这种溶剂里的溶解度。

［小结］

1.“难溶”不是“不溶”，绝对不溶的电解质是没有的。〔见课本P61〕

2、溶解性与溶解度的关系〔20℃

难溶微溶可溶易溶

0.01110S(g)

［探究实验--1］

取3mL0.1mol/L的NaCl溶液于小试管中，向其中参加2mL0.1mol/L的AgNO3溶液，振荡、静置，取上层清夜于另一支小试管中，滴加KI溶液。

［思考］

1、恰好反响没有？

2、溶液中还含有Ag+和Cl-？

【现象】有黄色沉淀生成，说明溶液中依然有Ag+、Cl-存在，即Ag＋和Cl－的反响不能进行到底。

结论：AgCl沉淀是难溶物，但不是绝对不溶，只不过溶解度很小，难溶物在水中存在溶解平衡。

〔1〕AgCl溶解平衡的建立

书写氯化银溶解平衡的表达式

当v〔溶解〕＝v〔沉淀〕时，

得到饱和AgCl溶液，建立溶解平衡

〔2〕溶解平衡的概念：

在一定条件下，难溶电解质溶解成离子的速率等于离子重新结合成沉淀的速率，溶液中各离子的浓度保持不变的状态。〔也叫沉淀溶解平衡〕

〔3〕溶解平衡的特征：

逆、等、动、定、变〔平衡的共性〕

板书：4、影响溶解平衡的因素：

提问：应该从那几方面去分析？

〔1〕内因：电解质本身的性质

板书：1、绝对不溶的电解质是没有的。2、同是难溶电解质，溶解度差异也很大。

3、易溶电解质做溶质时只要是饱和溶液也可存在溶解平衡。

学生分析：

1、当AgNO3与NaCl反响生成难溶AgCl时，溶液中是否含有Ag+和Cl-？

2、难溶电解质〔如AgCl〕悬浊液中是否存在溶解平衡？如果存在，写出溶解平衡表达式。

什么情况下存在溶解平衡？

〔2〕外因：遵循平衡移动原理

讲述：通常我们讲的外因包括浓度、温度、压强等。对于溶解平衡来说，在溶液中进行，可忽略压强的影响。下面请同学们考虑浓度、温度对溶解平衡分别有什么影响？

学生答复，教师总结：

①浓度：加水，平衡向溶解方向移动。

②温度：升温，多数平衡向溶解方向移动。

稳固训练：

1、【练习】书写碘化银、氢氧化镁溶解平衡的表达式

2、以下说法中正确的选项是

A、物质的溶解性为难溶，那么该物质不溶于水

B、不溶于水的物质溶解度为0

C、绝对不溶解的物质是不存在的

D、某粒子被沉淀完全是指该粒子在溶液中的浓度为零

总结：在电解质的溶液中，不管是易溶的，微溶的，难溶的电解质都存在着溶解平衡。

板书设计

电解质的溶解平衡

1、定义：一定条件下，强电解质溶解成离子的速率等于离子重新结合成沉淀的速率，溶液中各离子的浓度保持不变的状态。

2、特征：等、动、定、变。

变：当条件改变时，强电解质的溶解平衡可发生移动，到达新的平衡。

3、表达式：AgCl(s)Cl－〔aq〕＋Ag＋〔aq〕

影响溶解平衡的因素：

〔1〕内因：电解质本身的性质

绝对不溶的电解质是没有的。2、同是难溶电解质，溶解度差异也很大。

3、易溶电解质做溶质时只要是饱和溶液也可存在溶解平衡。

〔2〕外因：遵循平衡移动原理

①浓度：加水，平衡向溶解方向移动。

②温度：升温，多数平衡向溶解方向移动。

第二课时：沉淀溶解平衡的应用

难溶电解质的沉淀溶解平衡作为一种动态的平衡，我们可以通过改变条件，控制其进行的方向，沉淀转为溶液中的离子，或者溶液中的离子转化为沉淀。本节课我们共同探究沉淀反响的应用。

板书：沉淀溶解平衡的应用

沉淀的生成

〔1〕应用：生成难溶电解质的沉淀，是工业生产、环保工程和科学研究中除杂或提纯物质的重要方法之一。

〔2〕沉淀的方法

如：工业原料氯化铵中混有氯化铁，使其溶