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教育管理专业(本科)教学计划
(06月01日)
•培养目标及规格
•课程设置
•教学媒体与教学模式
•教学管理
•修业年限与毕业
一、培养目标及规格
本专业培养社会主义建设需要的,德、智、体等方面全面发展的,能在国家机关、企事业单位和社会
团体,尤其是能在教育行政机关、中小学校从事教育管理工作的高级应用型教育管理专门人才。
本专业的业务培养目标,即:具备当代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和措施的知识及实践
能力,能在教育行政部门、中小学校、成人教育部门从事教育管理工作的教育工作者或胜任中小学校教育
及其管理的有关教学研究工作的教师或管理人员。
本专业的业务培养要求,即:通过学习当代管理和教育科学基本理论,教育管理和教育教学的基本能
力训练,具备利用教育学、心理学基本理论的能力,熟悉公共事业管理的一般规律、初步具备作为公共事
业的教育部门和学校组织机构的管理人员所必备的职业素质。
在政治思想道德方面,拥护党的基本路线,热爱祖国,具备全心全意为人民服务的精神;遵纪守法,
具备良好的社会公共道德和职业道德。
在业务知识和能力方面,能够系统掌握教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉我国教
育管理的基本政策、法律、法规,具备利用教育管理专业的基本知识、基本理论分析和处理教育管理实践
中常见问题的能力,具备教育管理创新意识和良好的教育管理素养。
在身体素质方面,身体健康,能精力充沛地工作。
二、课程设置
教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践课程。必修课、限选课和集中实践课程必须进入实
行教学计划。A类选修课程学分不低于6学分。
必修课:英语、当代教育原理、课程与教学论、公共管理学、管理思想史、当代教育技术、教育心理
学、教育法学、组织行为学(教育)、教育评价、当代教育管理专题。
限选课:哲学引论、艺术学概论、人力资源管理
选修课A类为专业课程,列有:法学概论、社会心理学、教育哲学、教育社会学、创新教学、班级管
理、管理心理学、发展心理学、比较教育、中外教育名著选读
选修课B类为文化素养课程,列有:美学与美育、中国古代诗歌选读、人类与自然、人类与社会
课程设置的阐明:当代教育原理、课程与教学论、教育心理学和当代教育技术是本专业的基础课程,
意在协助学生掌握教育理论和教育科学的基本理论、基本知识和基本技能,体现本专业的教育特色、培养
学习者职业素养的基础;教育组织行为学、教育法学、教育评价和当代教育管理课程是本专业的主干课程,
重点处理教育管理专业工作所急需的理论知识和职业素养的问题。管理思想史和公共管理学是一般管理学
的课程,能够促进学习者的管理理论素养、掌握公共管理的一般理论知识和工作规范。三门限选课程为意
在提升学习者管理综合素质的基础课程。课程设置中的选修课,针对管理人员和教师的需要加以归类,既
有跨专业课程已列入“公共选修课程目录”。专科已学课程不再重修,已列选修课程不再列入本计划。
三、教学媒体与教学模式
文字教材是重要教学媒体,音像教材为辅助教学媒体。
以学生自主学习为主,通过面授辅导、函授辅导、直播课堂、网上辅导、IP/VBI课件公布、作业的布
置与指引、电子信箱、BBS讨论、电话和信函答疑、接待访问和处理来信等多个形式和伎俩为各地辅导教
师和学生提供教与学的支持服务。
四、教学管理
(一)教学计划中的必修课由中央电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评
分标准。
统设必修课英语Ⅱ(1)(2)首轮开出为春,若地方电大提前开设英语课程,可用英语(2)(3)课程
替代英语Ⅱ(1)(2)课程。
(二)选修课可由地方电大或学生依照需要自由选择,但专科阶段已选的选修课,本科阶段不得重复
选用。地方电大亦可依照培养目标及本地的需要自开选修课。
(三)作为限选课和选修课的统服课程,中央电大可提供教学大纲、多个媒体教材、考试等教学资源
的支持服务。自开课程的教学大纲、教材、考试和教学管理等由地方电大负责。
(四)学生可从“公共选修课程目录”中选修课程,也允许学生跨科类选修课程。但这部分课程的学分
不得超出课程总学分的10%。
(五)各门必修课程均需安排平时作业,由中央电大和地方电大共同组织。平时作业成绩一般占课程
总成绩的20%。
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