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大班科学活动教案《屋顶上的秘密》_大班科学领域活动教案

【活动目标】

1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观看分析问题的力量。

【活动过程】

一、回忆沟通屋顶上的不同设施（目的：是在沟通中进展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的阅历。）

1、出示文字“隐秘”、“屋顶上”，引出话题。

2、幼儿提问，解决几个问题

小结：屋顶上一些设施的不同用处（依据孩子的介绍）。

二、发觉、感受一些好玩的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，进展观看力量以及分析、比拟等思维力量。）

1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合阅历说出理由。

2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？

3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

4、再猜一张照片，推断这是什么地方？上面会有什么？

5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

6、沟通其他的屋顶

三、争论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，进展想象、制造力量。）

1、猜想幼儿园屋顶及栏杆的作用。

小结：屋顶是不行以任凭攀爬的，我们要留意安全。

2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？

3、引发在幼儿园屋顶上做嬉戏的规章。

点评：《屋顶上的隐秘》

一、选材好、选点妙、选角度巧，充分表达了教师设计的才智和预设的精彩。

首先，选材好。幼儿前期对屋顶的外形、屋顶上的瓦片和老虎窗进展了充分的观看，并绽开积极的争论，从而引出了一个探究的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“教材”，既有效唤起了幼儿的阅历储藏，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。

其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个符合大班幼儿“最近进展区”阅历水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热忱和探究愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。

再者，选角度巧。在呈现“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个好玩的屋顶时，教师采纳了层层推动，引人入胜的方法，让孩子们在观看、推理、推断中，不断调动已有的认知阅历与生活阅历来“猜想”：“猜一猜吴教师最近去过的一个好玩的地方（空中百鸟园）”“再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中，整合了全部的认知阅历，激活了思维力量，使课堂真正成为幼儿学习的乐园，进展的摇篮。

二、教师具有驾驭教学过程的力量，师幼互动游刃有余，使幼儿的学习更有意义。

在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进展有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭教学过程的力量，以及游刃有余的师幼互动力量。比方，当幼儿介绍：“这是我搜集的资料，是冷却塔……”，教师：“那是什么？冷的反义词——”幼儿：“是热。”教师：“对，是散热器。”又如，当幼儿表示听不懂永乐公司经理介绍“空中百鸟园”的话时，教师有点出乎意料，但立即机灵的回应：“哦，我知道了，经理说的一般话没有幼儿园教师标准，所以你们听不太懂。但是，你们留意到没有，经理说的话是很有条理的，第一点……其次点……他一共说了三点理由。这样，我们再认真听一遍，你能记住、听明白一点也可以。”吴教师有效地回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题，充分反映了教师的现场互动力量。由此，让幼儿在活动中获得了更有意义的阅历。

三、目标清楚，层次清楚，重点突出，整个活动充分表达了对幼儿的进展价值。

真正优质的集体教学活动，评量其价值的一个最核心的要素，是看它对幼儿进展与成长的作用与意义。本活动，目标清楚，价值取向合理；层次清楚，重点问题突出，使整个活动充分表达了对幼儿的进展价值。比方，第一环节“回忆、沟通屋顶上的不同设施”，重在沟通，在生生之间共享、互动中，进展孩子们的语言，丰富彼此探究发觉的阅历。其次环节“发觉、感受一些好玩的屋顶”，重在理解屋顶与人们生活的关系，并借此进展幼儿的观看、分析、推断力量以及解决问题的思维力量。第三环节“争论、设计幼儿园屋顶平台”，重在设计，在设计中刺激幼儿的想象、制造力量以及激发孩子们的自办法识。整个活动中，幼儿积极自主、思维活泼、表达大胆，充分表达了活动对幼儿进展的意义。

大班科学活动教案《雨的隐秘》

幼儿园大班科学教案：雨的隐秘雨的隐秘

活动目的：

1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知水蒸气蒸发以及雨是怎样形成的等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观看、发觉、探究自然的兴趣。

活动预备：

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《