部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》精美教案 .pdfVIP

第四单元热爱祖国

奔腾的长江，涌动的黄河，造就了一个伟大而坚强的民族。五千年的悠久文

化沉淀出一种伟大而崇高的精神，它就是爱国精神。“苟利国家生死以，岂因祸

福避趋之”，也正是这种爱国精神，让一代代中华儿女前赴后继，舍生忘死。

热爱祖国，可以为她驰骋疆场，马革裹尸；热爱祖国，可以为她远赴异国，

埋骨他乡；热爱祖国，可以为她承受剧痛，坚韧如钢；热爱祖国，可以为她洁白

朴素，清贫一生。这就是真正的爱国，是一个人最高尚的情怀。爱国之情一脉相

承，它早已融入我们的血液。新的时代，让我们行动起来，以饱满的热情、昂扬

的斗志刻苦学习，长大后报效我们的祖国。

本组课文是围绕“爱国”这一主题选编的，目的是让学生体会爱国深情。教

师在教学过程中应以朗读为基础，重点引导学生通过品析课文中的动作、语言、

神态描写，体会人物的内心，从而加深对爱国情的理解。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

这三首古诗或描有感情地朗读

写戍边将士们的艰苦古诗，熟读成诵，理

生活和战斗，或抒发对解古诗的大意；想象

古诗三首祖国大好河山的热爱三首古诗描绘的画2课时

与痛惜，或表达听到叛面，体会三首古诗在

乱已平的喜悦，都融入表达感情方面的异

了作者的深情。同。

课课文讲述了毛泽

结合课文，理解

文东的爱子毛岸英在抗

“青山处处埋忠骨，

美援朝战争中光荣牺

何须马革裹尸还”的

牲，毛泽东惊悉这个噩

青山处处埋深刻含义；抓住描写

耗后极度痛苦的心情2课时

忠骨毛泽东动作、语言和

和毛岸英遗骨是否归

神态的语句，体会他

葬的抉择过程，表现了

失去爱子时的悲痛

毛泽东常人的情感、伟

心情。

人的胸怀。

课文通过记叙刘

伯承将军在重庆治疗理解描写人物

受伤的眼睛时，拒绝使对话、动作、神态的

用麻醉剂，忍受巨大疼语句，感受人物的内

军神痛接受手术治疗的事心世界，体会“军神”2课时

情，赞美了“军神”刘的含义；学习正面描

伯承钢铁般的意志，表写和侧面描写相结

达了作者对刘伯承的